内容发布更新时间 : 2025/2/23 17:27:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

我身边的小能人（作文讲评课）

教学要求:

1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中的小能人的事例写具体，写出真情实感。

2、评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对习作的重要性。 3、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。 教学过程： 一、 导入

上节课，我们写了“我身边的小能人”，现在，让我们一起回忆一下本次习作的要求。（PPT）

学生读

二、 猜猜他是谁

同学们，看了你们的习作，我发现我们班有很多小能人。（PPT）

写人，外貌描写少不了。下面，我们玩一个游戏，老师出示几段人物的外貌描写，请你们根据这些描述猜猜他是谁。（PPT）我请这些片段的作者来读。你们猜到了吗？她是（何书荟、王国梁、张振羽、黄宇宸、黄赛艺、顾蕊）

你们为什么一下子就能猜中呢？

是的，正是因为这些同学能抓住人物的特点来写，所以我们一下子就能猜到他是谁。外貌描写是正面刻划人物的一种写作方法，主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。传神的外貌描写能很好地塑造人物形象，表现人物的思想性格，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。因此，我们在写人时要写好人物的外貌。

三、片段赏析

描写人物不仅要描写人物的外貌，更要通过人物的语言、神态、动作来表现人物的特点。接下来，我们一起来赏析几个片段。(PPT)

请学生读，思考这个片段好在哪里。

片段1虽然没有详细的描写顾立人的动作熟练，但却从人物的语言中让我们感受到顾立人是一个名副其实的航模小达人。

片段2则是通过对人物神态的描写来表现何书荟对绘画的热爱。 片段3主要是抓住人物的动作来表现人物的特点。

刚才这几个片段很好地抓住了人物的语言、神态、动作来突出了人物的特点。

（板书：事例典型 描写细致（语言、神态、动作） 四、出谋划策

我们再来看看这样两个片段，自己读一读，说说你的看法。

是的，这两个片段都存在一个问题，描写不够具体，怎样描写才能真正突出人物的特点呢，请你动手添一添、改一改。 五、精益求精

给每个小组发一份材料，要求小组合作进行讨论，好的地方用红笔画出来，并说说好在哪里。在不足的地方进行修改，最后由组长上台作交流。 六、修改自己的作文

俗话说金无赤金，人无完人，我们自己文章中肯定也存在着一些不足，让我们用刚才学到的知识使自己的文章锦上添花。 七、总结

今天，我们一起讲评了作文，知道了本次作文要会选择典型的事例，通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等来表现人物的特点。“文章不厌百回改”，我们只有通过不断地修改，才能让自己的文章更加吸引读者。

体育小达人

她，一头光滑的长发，扎着一个马尾辫，斜刘海遮住了她那炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上架着一副眼镜。

记得在一次运动会上，她参加了女子800米的比赛，准备就绪，“砰”的一声，运动员们个个像支离弦的箭一样冲了出去，起初，她就一马当先，冲在最前面。在拉拉队员的呐喊助威声中，她越跑越快，第一个冲过了终点，夺得了冠军。

虽然，她是我们公认的“飞毛腿”，可我一直有些不服气，于是，我向她发出了挑战，比赛刚开始，她就把我远远地甩在了后面，我却不以为然，想等她体力不支时再超过她。但她却丝毫没给我机会，一鼓作气跑到了终点，让我对她不得不刮目相看。

她，就是我们班的体育小达人——顾蕊。