内容发布更新时间 : 2024/12/25 1:37:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

七年级综合实践活动《生活与信息技术》教学设计

教学内容分析：

《生活与信息技术》是初中信息技术教育教材第一册第十四课的内容，本节课是一堂教学综合实践活动，从教材的编排上看，让学生在初步理解信息与信息社会的基本特性和初步具备用计算机处理数据的信息能力基础上。通过调查分析，让学生进一步巩固“获取信息”和”处理信息”的基本操作，了解当今社会生活与信息技术的密切关系， 感受信息技术日新月异的发展以及对社会变化所产生的作用。从而培养学生进行调查、分析、探究的综合实践活动能力和学生的获取和处理信息的能力。本节课实际上是一堂教学成果验收课，故而应放开手让学生处理，但同时，教师应为学生提供足够的信息资源，辅助学生完成作品，真正充当课堂的引导者和学生的帮助者。

教学对象分析：

本课的教学对像是初一年级学生，学生来自不同的地区，学生素质参差不齐，有的学生虽然有一定的操作能力，但社会实践能力仍较差，所以在分组时应该注意同学之间的搭配。活动中，教师应提出具体要求，进行具体指导，强调学生注意礼貌和安全。同时学生对分析问题不大熟悉，也存在一定的惰性，要解决这个问题，教师可以引入竞争机制，让每个学生及时了解自己同他人的差距，并通过自己的努力来缩短差距。

教学目标：

※ 知识目标

1、调查自己身边使用现代信息技术的整体状况及其分布情况，使学生进一步认识信息技术发展水平。通过调查分析，了解当今社会生活与信息技术的密切关系。 2、感受信息技术日新月异的发展以及对社会变化所产生的作用

3、进一步巩固对网络资料收集、PPT文稿制作等信息技术基础知识 ※能力目标

1、完成调查表，统计家乡的信息技术发展状况，培养学生的制表和统计能力。

2、了解信息技术开发状况，探究其开发的合理性，并尝试提出修改性意见。进一步提高对信息的加工处理能力。

3、形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养 ※情感、态度与价值观目标

1、学生在认识生活与信息技术基础上，感受信息技术给我们生活带来的美好，增强对祖国的热爱之情，树立改造和建设祖国的信念。

2、培养团结合作、主动探索、集体荣誉感、科学分析的意识与方法

重点难点分析：

教学重点：

调查了解生活与信息技术的关系，培养学生去调查、分析问题的能力 教学难点：

分析生活与信息技术的关系，得出结论，培养学生的正确的信息意识。

教学策略：

1．过程与方法：

（1）通过情景导入，增强学生的学习激情；

（2）通过自主探究各种方法，完成调查报告，并在探究的过程中发现并解决问题； （3）通过完成调查报告、分类统计、分析结论，提高学生对知识的迁移能力。 2、教学方法：

情景创设、任务驱动、小组活动、自主探究、激励学习

教学环境及资源准备：[教学手段与媒体]

1．网络教室，畅通的局域网环境。

2．教师准备的学生调查表、分析统计表和学习评价表。

3. 在教师机上应事先设有以小组为名称的文件夹，供学生上传作品用。 ［活动思路］

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。以 “任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流（合理分组）完成教学任务，培养学生的信息素养。本活动采取小组合作、专题调查为主要方式，结合计算机具体操作方法，让学生在调查中感受生活与信息技术的密切关系，受到合作探究意识以及科学分析方法的教育。自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。充分发挥学生的自主、协调和创新能力，完成自己的调查报告，并制作出具有本组特色的多媒体PPT演示文稿，并在全班交流、评价。 ［课时安排］2课时 ［教学过程］

活动前期工作（准备）

1．将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工。 2．针对本次调查活动印制调查表。（见附表）

3．对学生在调查中的方式、方法与态度做培训，引导学生正确合理的进行。 4．学生按照计划进行调查活动，并将活动中搜集的资料填入调查表中。 活动中期：

1、学生按调查计划实施调查工作。组织学生将调查第一手资料分类汇总，筛选有用信息，填写调查表。注意部分调查工作可以运用QQ、BBS、E-MAIL等方式进行。调查访问对象：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、同学、朋友等。调查范围：生活中使用信息技术的情况。 调查记录：每组准备一个调查记录本，并填写附表1

2、以小组为单位汇报调查情况，以PPT、WORD、视频等形式展示相关资料。 3、集中讨论：

生活中与信息技术关系最大的有哪些方面？ 社会生活中，与信息技术关系最密切的人群有哪些？

信息技术的各个方面所占比例是否固定？“通信技术、微电子技术、计算机技术”的存在方式有什么特点？预测生活中信息技术的发展趋势。

4、小组为单位形成分析结论，填写调查报告，以Word文件或者PPT保存。 5、交流各组的分析结论。

6、进行自我评价、同学评价、老师评价。

7、教师对本次活动做全面总结。同时建议同学将调查结果和结论呈报给学校和其他相关部门。 调查活动阶段活动后期：

1、完善资料，在学校、社区开展一次以“生活与信息技术”的专题知识展览。 2、以个人为单位，形成个人成果，形式不限。

3、结合本地区社会生活中信息技术使用所存在的问题，给相关部门写建议书或者倡议书。 ［教学过程］

第一课时：布置任务，完成调查报告 教学环教师活动 节 播放一段音乐视频《现代人好福气》 图片欣赏。展示课件。 问：这些画面你们在平常生活中见过吗？是什么呢？ 见过，是吗？这是我们能有今天的福气应该归功于什么的发展呀？信息技术到底给我们生活带来了哪些变化呢？这就是我们今天要和大家一起来研究的问题：综合实践活动课《生活与信息技术》，请同学们打开书，翻到P82 讲解本次活动和主题和内容 学生活动 设计意图 导入 回答：观看视频、欣赏音乐。 营造氛围，激发学生兴思考老师提出的趣。 问题。 引出课题 回答：信息技术 思考老师提出的问题。 从学生身边的事情入手找出感兴趣的切入点，激发学生兴趣，提出本节课的目标。 展示活动主题 在老师组织下有序进行比赛前培训 认真观看倾听 培养学生展示自我的能力、口头表达能力等综合能力和团队精神。 培养学生感知信息技术的发展，为调查研究打基础 引出调查报告 播放《信息技术的发展》视频 教师分析本次任务的特点及完成任务提出调查报告内容 在老师引导下自主学习，学生可以的思路。 根据自己的水平，培养学生自主学习能力、并在学生活动过程中进行分组指导。 选择相应的学习和观察能力 资源自主学习与［详见书P82］ 协作学习。 将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工 认真倾听，接受工作 学生听取在老师组织下如何进行比赛,汇报学习情况。 认真听取老师的讲解，认真观看老师的演示。 培养学生主人翁意识、团队精神和集体荣誉感。 培养学生自主学习能力、创新能力和相互帮助的精神，从小树立竞争意识。 分组、分工指导 如何调查，如何写报告等 调查中的方式、以小组为单位汇报调查情况，以PPT或方法与态度做WORD等形式展示相关资料。 培训 集中讨论： 分析结论培训 1、生活中与信息技术关系最大的有哪些方面？ 2、社会生活中，与信息技术关系最密