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南京师范大学教育实习教案

实习生姓名 指导教师审阅签名 年 月 日

实习学校 课程题目 二十九中 年级和班级 高一三班 实习学科 美术 第二课 形的视觉印象 美术绘画课教学的目的是通过美术绘画基础知识的传授，使学生学会运用绘画的理论，进而培养学生动手绘画创作的能力。 知识与技能：了解艺术家如何去观察世界并对“什么是形”做出阐述。 过程与方法：教师的讲授法、启发式、讨论法、探究法 情感，态度与价值观：引领学生喜爱美术，并热衷于观察生活的习惯。对待美术作品时可以有正确的欣赏方向和态度。 教学重点：(1)静物构图的基本形式 (2)静物构图的基本原则 教学难点：静物构图的基本形式，如何取景。 教学目的 教学重难点 课程类型：综合。 课程类型与教学教学模式：传递──接受式 模式、方法 教学方法：讲授法、演示法… 教学用具 与媒体 教学过程与 时间分配 教学用具：铅笔，素描纸，多媒体，ppt。 教 学 设 计 与 教 学 内 容 大家十一期间都出去玩了吧，那么在拍照的时候，你会怎么拍摄，怎样构思，有没有重点？或是自己喜欢的图片是怎么构思的，喜欢的是它的什么？（再观察生活中的常常容易被忽略的形的时候，我们首先要学会观察生活）（引出艺术家应怎样观察世界） 学生回答方向：自拍，景点拍摄，旅游拍摄。 引申：winXP的桌面背景作者： 它出自曾担任美国《国家地理》杂志摄影师查克·奥里尔之手。成为Windows XP桌面，它还有一段故事。 照片拍摄地是美国加利福尼亚州索诺马县，Bliss的名字来自当地绵延起伏的绿色小山丘、蓝天和层状、卷状云。 奥里尔住在加州著名葡萄酒产地纳帕山谷附近。照片中的小山丘位于12/121公路旁，是他每天回家的必经之路。 一个1月份的早晨，地面上的青草经过雨水浇灌显得青翠欲滴，放晴的天空飘浮着几片不规则积云。为这样的景色所打动，正驾车前往女友达夫妮·拉金家的教学设计意图 2分钟 引题 奥里尔把车停在路边，使用随身携带的相机拍下了眼 教学过程与 时间分配 教 学 设 计 与 教 学 内 容 前美景。 直到有一天他接到经纪公司电话，得知微软公司想买下原始照片，才发觉自己“中了大奖”。“我毫无思想准备。”他说。 艺术家应怎样去观察世界： 观看一切事物都应像第一次看见他们那样，艺术家应当善于终生用婴儿的眼光去观察世界，因为丧失这种视觉能力，就意味着画家失去一切新颖的，亦即富有个性的表现力———马蒂斯 现在给同学们五到十分钟时间拿出一张纸画：中国神话中的龙头。（同时我在黑班或在纸上画出来投放在投影仪上）（默写） 角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛 。 形与型的区别 形：:表示样子、状况。重在指外在。 型：表示铸造器物的模子、式样。重在指类型。 面对大千世界，艺术家运用了哪些绘画语言进行了表达，因个人形成了不同的艺术风格及表现手段，引导学生去学习、分析、实践。 在表现自己所看所想的物体或者景象时，会有很多种表现形式被运用在作品当中，换句话说就是对形体有不同的认识。具体都有哪些呢?书中给我们举出下列例子： 抽象：「抽象」是「具象」的相对概念，是就多种事物抽出其共通之点，加以综合而成一个新的概念，此一概念就叫做「抽象」。仅将造形和色彩加以综合、组织在画面上。因此抽象绘画呈现出来的纯粹形色。 写实：写实绘画在艺术形态上属于具象艺术，是绘画的一种表现手法。艺术家通过对外部物象的观察和描摹，亲历自身的感受和理解而再现外界的物象，这种艺术作品符合观者的视觉经验，为观者提供感官的审美愉悦。 超现实：弗罗伊德以梦的解释开创了精神分析的新时代，受其影响，在1922年前后，产生了超现实主义，对整个欧美影响巨大的现代画派。超现实主义画家强调梦幻与现实的统一才是绝对的真实，因此，力图把生与死，梦境与现实统一起来，具有神秘、恐怖、怪教学设计意图 1分钟 点题 5分钟 引出课题 2分钟 解释概念 20分钟 具体内容 诞等特点。 速写：速写（quick sketch）顾名思义是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇，属于素描的一种。 教学过程与 时间分配 10 教 学 设 计 与 教 学 内 容 欣赏书中作品 （1）舞蹈：野兽派核心画家马蒂斯的《舞蹈》，色彩和线条就像词语之间激情的结合，体现着色和构图结合的情趣。线条是舞蹈流动的痕迹，而色彩使得抽象画面更为干净。线条和色块在马蒂斯那里非常合乎美感地融合起来，它所产生的空间感让舞者有了自由舞蹈的姿态。五个舞者相互协作，群舞的一致性让舞蹈自然产生生命感和由此带来的喜悦。 画中只有三种色彩，蓝色的天空和绿色的大地代表了蓝色的天空和绿色的大地的和谐；也可以看做是蓝色的夜空和绿色草原的对应下的安静和谐调。砖红色的人体，表现了女人一种原始的古朴、健康的美丽，也与蓝天绿地形成了对比中的均衡和谐。不管怎样理解，在这幅画上马蒂斯把色彩搭配的简约而又巧妙，用自然的笔触，把色彩的功能发挥到了单纯、协调，赏心悦目的地步。当然，这也是与画面整体的和谐氛围相互配合所产生的效果。 教学设计意图 欣赏 （2）基督的长袍——丢勒 细致的观察得到的深刻印象，呈现出完整，细致的形。 提到丢勒，他更为被大家所熟知的作品是他的自画像，祈祷的手和兔子。 丢勒：阿尔布雷特·丢勒（Albrecht Dürer ，1471－1528）生于纽伦堡，德国画家、版画家及木版画设计家。 永恒的记忆——达利（年代想解决的是在同学们像了解的情况下给同学们介绍） 达利。1904年5月11日－1989年1月23日，一般简称萨尔瓦多·达利（Salvador Dalí），是著名的西班牙加泰罗尼亚画家，因为其超现实主义作品而闻名。达利是一位具有非凡才能和想像力的艺术家，他的作品把怪异梦境般的形象与卓越的绘图技术和受文艺复兴大师影响的绘画技巧令人惊奇地混合在一起。在1982年西班牙国王胡安·卡洛斯一世封他为普波尔侯爵，与毕加索、马蒂斯一起被认为是二十世纪最有代表性的三个画家。