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公 开 课 学 设 计

课 题： 科 目： 课 型： 课 时： 授课教师： 授课地点： 授课班级： 授课时间：

芜 湖

R-L-C 串联电路 《电 工 基 础》

新 课

45分钟 王 志 庆 多媒体教室 电子信息074 2008年5月7日下午第一节

市 职 教 中 心

市 级教

知识目标： 1、了解R-L-C串联电路的分析方法 2、掌握R-L-C串联电路的相位关系 3、掌握R-L-C串联电路的性质特点及计算公式 教 学 能力目标： 1、培养学生勇于发现、主动探索的科学精神和观察、思维能力。 目 标 2、通过公式推导和例题等培养学生的逻辑思维和分析和解决问题能力。 情感目标： 通过实际问题的提出与讨论，强调尊重科学和精确细心的科学态度，树立学习信心，激发学习兴趣，提高自信心，巩固专业思想。 教学重点、重点：R-L-C串联电路的性质特点及计算公式 难 点 难点：R-L-C串联电路的相位关系 本节课内容主要是重点学习R-L-C串联电路的基本性质特点，本课教学内容是本章也是全书的一个重点,它既是前面三节纯电阻、纯电感、纯电容电路的延续和拓展,又是学习后面相关电路的基础,起着承上启下的作用。更是以后要学习的交流电动机、变压器和电子技术的重要基础。 课 前 本节课学习我准备体现出以“学生为主体，教师为主导”的教育思想， 注重诱导启发学生思维，激发学生的主动性与创造宽松和谐的教学氛围， 并且借助于多媒体演示加强直观性和形象性，使学生掌握一定的思维方法 反 思 和理解识记能力，运用已知探求新知，从而培养独立获取知识的能力。引导学生思维向纵深发展，使自己的教学行为得到有效跟进，那么可以预期收到比较好的教学效果。使学生在能动的创造中不断追求与实现自身价值，提高自信心，巩固专业知识。 教 学 设 想 1．点拨、讨论、讲析相互结合，引导学生学习知识点，积极调动学生参与课堂教学； 2．针对教学中重、难点，拟采用多媒体演示的方式讲解教学内容，达到形象、直观的效果，从而进一步巩固所学知识点。 任教班级属电子与信息技术专业学生，大多数学生上进心强，学习态度端正，但是缺乏良好的学习习惯和一定的探索研究问题的能力。加之初中基础知识学习不牢固，因此课堂接受能力差。古人云，授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终生受益无穷。所以，我认为在教学中针对重点难点，借助于多媒体演示加强直观性和形象性，使学生能够掌握一定的思维方法和理解识记能力，运用已知探求新知，从而培养独立获取知识的能力。此外，在教学过程中对不同层次的学生分别提出不同的基本要求，尽量多与实际相联系，让学生真正体会到电工学对实际的指导作用，从而激发学生的求知欲望和学习热情。 （一）导课 5分钟 （二）学习内容 35分钟 一、端电压与电流的相位关系 二、端电压与电流的大小关系 （三）课堂小结及课后作业 5分钟 教学用具 多媒体教学仪器 学 情 分 析 教学内容及课时大致分配：

步骤 提 问 教 师 活 动 复 习 在纯电阻电路中： 学 生 活 动 设计意图 学生思考 回答 学生观看 投影内容 教师设问，为引入后 续新课内 容铺垫 利用多媒 体营造氛围，创设 情境，激 发学生的 学习兴趣 在纯电感电路中： 在纯电容电路中： 引 入 新 课 【板书】 R-L-C 串联电路 定义：由电阻、电感和电容相串联所组成的电路，叫做 主 题 R-L-C串联电路 展 开 教 师 学生观察思考 【投影】 引 导 观 察