内容发布更新时间 : 2024/5/20 7:37:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

19 “精彩极了“和”糟糕透了”

第二课时教学设计

1通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐 理解了父母两种不同评价中饱含的爱. 2感受爱的不同表达方式。 【教学重点与难点】

体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 复习导入

1这节课我们继续走进美国作家巴德·舒尔伯格的文章。（板书课题：“精彩极了”和“糟糕透了”）

2齐读课题（极和透要重读） 二品读课文

（一）感受母亲的爱

1上一节课我们初读了课文，谁能根据课文内容说说课题的意思？（指名说，老师明确：“精彩极了”是巴迪写了一首诗，母亲表扬了他的诗“精彩极了”，而父亲批评他的诗“糟糕透了”。课题为什么用引号？（引用人物的语言） 2学习一篇课文，理解课题很重要，就像我们写作文审题一样，理解了课题也就抓住了文章的主要内容。同学们，带着你的理解再读课文。

3通过细细地品读课文，你感受到了来自母亲的爱了吗？你从哪些语句中感受到的？指名说课件出示：母亲一念完......赞扬声雨点般落到我身上。

（1）你怎样理解母亲的评价？（学生回答，老师明确：母亲的评价是赞扬的，鼓励的。）

（2）这里抓住了母亲的哪些方面来写的？（生回答：神态、语言、动作）表现了母亲怎样的情感？（高兴）你能读出妈妈高兴的语气吗？谁来读一读？指名读 （3）听了母亲的评价，巴迪有什么反应？（得意洋洋）是啊，母亲一句精彩极了是对巴迪的鼓励与赞美，你还能从那些语句中高手到母亲的爱？（学生自由说，指名说）

（二）感受父亲的爱

1父亲爱巴迪吗？父亲给他怎样的评价？请同学们找出父亲评价的语句读一读。找生读（糟糕透了，这是严厉的批评，读出严厉的语气）

2听了父亲的评价，巴迪的心情怎样？（学生回答：伤心、难过）哪些句子最能表现巴迪的心情？找出来读一读。课件此时句子：我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

（1）哪位同学来读读这句话？要读出伤心、难过的语气。指名读

（2）这句话是什么描写？（动作）从哪几个词中体会到巴迪的伤心、难过？（冲、跑、扑）师：通过动作描写表现人物的心情，这也可以应用到我们的写作中，从这些动作描写中可以看出当时巴迪理解父亲的批评与严格要求也是来自于爱吗？那什么时候巴迪才体会到父亲对他的评价也是一种爱呢？从课文中找出相关的句子读读。指名学生读找出的相关句子。

（3）出示句子：a几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的

确是一首相当糟糕的诗。

B 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么的幸运。

巴迪后来说他当初是那么幸运，幸运的是什么？能从课文中找出来吗？学生回答，指名读。 三 父爱母爱的升华

1 妈妈对巴迪的评价是精彩极了，爸爸的评价是糟糕透了，同样的诗却有不同的评价，要是你的话，你喜欢那种评价？而巴迪自己是怎样认为的呢？请同学快速浏览课文，从文中找出答案。学生读后汇报。

课件出示：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点———那就是爱。

师：为什么母亲的精彩极了和父亲的糟糕透了都是对巴迪的爱？板书：爱 这是一种怎样的爱？母亲是鼓励的爱，父亲是严厉的爱。巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解是一个过程，“”我“长大后从”精彩极了“和”糟糕透了“感悟到：一个人的生活中既需要鼓励，也需要批评，这样才能找到缺点并改正，满怀信心前进。 四 教 师 总 结

在作者眼中，爱有两种表达方式，一种是精彩极了，是慈祥的爱，一种是糟糕透了，这是批评，严厉的爱。我想大家在实际生活中也感受过不同形式的爱，巴迪理解了父母的爱，所以他对父母说：我从心底里知道......———那就是爱。老师也因你们的缺点严厉的批评过你们，你们能理解吗？把这句话对所有听课的老师说，.......