内容发布更新时间 : 2024/11/19 17:51:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课 时 教 案

年级：二 学科：科学 备课人：刘春华 使用人：刘春华

课题 7 春夏秋冬 课时 1 课型 新授 日期 2018．10 1、会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化时对 学习动植物和人类生活的影响。 目标 2、在比较四季现象的过程中，提出感兴趣的问题。 3、能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。 前置准备相关材料 作业 教学重点与难点 会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化时对 动植物和人类生活的影响 教具、学具的准备 搜集人们参加户外活动的图片。 教法、学法的设计 充分利用图片、课件等相关资料调动孩子们学习科学的兴趣，让他们看、听，然后动手做一做 教学流程（注明各板块解决目标序号及所用时间） 个案补充及学生课堂练习清单 一、 导入新课 1、 投影展示学生带来的不同季节的图片，让其他学生 猜一猜分别是什么季节拍摄的。 2、 学生汇报，说出自己的线索。 3、 师引出课题：每个季节都有各自的特点，我们这节课一起了解神秘的春夏秋冬。 （设计意图：从学生熟悉的情境出发，考察学生的已有经验，并迅速引入教学内容，给学生展示本节课总体的活动指向。） 二、 活动过程 1、一年中，大自然有哪些变化？ （1）、学生初步观察在校园中拍摄的四季的图片，组内描述不同季节的特点。 （2）、学生代表描述每一幅图片和其他图片的差别。 （3）、教师对季节的顺序、循环进行小结。 学生交流 师相机板书： （出示课题） 7 春夏秋冬 想象： “一年中，大自然有哪些变化？” 利用学生熟悉的环境，在同一场景中比较四季的不同。

（设计意图：利用学生熟悉的环境，在同一场景中比 较四季的不同。） 2、季节变化对人们的活动有什么影响？ （2）、学生交流怎样观察以及观察什么。教师提出观 察要求。 （3）、学生小组内相互观察各种带来的图片，回忆当 讨论理解：季节变化对人（1）、学生初步观察图片，在组内交流。 们的活动有什么影响？ 时是在什么季节、什么地方拍摄的照片，然后仔细观察照片中的景物特点、人们的衣着和活动等。 （4）、教师引导学生回忆自己在四季中进行的活动。 活动出发，进行初步的对比。） （设计意图：以人为本，从学生的生活和熟悉的人类 教师引导学生回忆自己在四季中进行的活动 3、在不同的季节，动物和植物有什么变化？ (1)、观察冬天与夏天的小猫。 学生汇报。 教师小结：小猫就是这样通过换毛来适应环境变化的，很多动物有这样的习性。 （2）、观察枫树的叶子在春、秋两季时的不同之处。 学生汇报。 教师小结：除此之外，植物的生长、开花、结果大多与季节密切相关。 （3）、学生完成活动手册的填写。 （4）、开展“我说你猜”活动，教师出示校园内玉兰树在不同季节时的照片，学生猜测是什么季节拍摄的，并说出线索。 （5）、教师小结：这种方法也是对比。 （设计意图：进一步引导学生用对比的方法对四季中的动植物进行研究，强化学生对四季影响动植物的知识和比较技能。） 三、 拓展活动 观察枫树的叶子在春、秋两季时的不同之处 引导学生用对比的方法对四季中的动植物进行研究，强化学生对四季影响动植物的知识和比较技能。

展示4幅相同的桃树树干、树枝图片，让学生用自己的方式 补充四季中这棵树的其他元素。 （设计意图：学生通过绘画形式，对整节课内容进行整理和总结。） 7.春夏秋冬 一年中大自然的变化 季节变化对人们活动的影响 不同季节动植物有什么变化 教学反思 通过本课时的学习学生会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化时对动植物和人类生活的影响。在比较四季现象的过程中，提出感兴趣的问题。同时能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。。