内容发布更新时间 : 2024/5/4 9:56:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第四组 14、卖火柴的小女孩 主备人：刘兆华 参与人：龙坂基点六年级语语文教师 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨。 教学重难点： 重点：感受卖小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之心。 难点： 课时安排：2课时 教学过程： 一、谈话导入。 1、同学们，你爱读童话故事吗？你们都读过那些童话故事呢？ 2、学生自由说自己读过的童话故事。 3、今天我们一起来学习丹麦著名的作家安徒生的一篇名作《卖火柴的小女孩》。 二、初读课文，整体感知。 1、出示要求，自学课文。 （1）自由朗读课文，把课文读准确、读通顺。 （2）读后想一想，你想用什么样的句子来评价小女孩的命运？ 2、学生自由读课文，思考问题。 3、读后汇报。 （1）检查自读情况：读一读你觉得最难读的句子，然后选一两句读给大家听。 （2）学生自由说：读了这篇课文，你想用什么样的句子来评价小女孩的命运？ 4、师提炼：小女孩处境可怜，命运悲惨。 三、再读课文，自主探究。 1、出示自学要求。 （1）默读课文，画出具体的语句来说明自己的观点。

个人修订 （2）画出句子后，试着把这些句子读好。 2、学生自由研读课文，教师巡回指导。 3、分组合作，汇报交流。 四、引发矛盾，深入探究。 1、大家都说小女孩的命运悲惨，但是课文中最后三节却写到了她的快乐和幸福，这是为什么呢？请大家把课文最后三节默读一遍，想一想这个问题。 2、学生自读，思考。 3、以小组为单位相互交流，师巡回指导，适时点拨。 4、小组派代表汇报学习结果。 五、回顾全文，升华情感。 让我们一起来看看这个感人的故事。（播放卖火柴的小女孩的录像片段） 六、质疑问难。 1、刚才大家欣赏了这篇精彩的童话，现在你还有什么问题没有解决的吗？ 2、学生自由提问，全班合作解决。（有价值的且无法马上解决的，师予以归纳，留待下一节课讨论） 七、作业： 1、从文中摘抄你喜欢的好词好句。 2、把《卖火柴的小女孩》这个童话讲给你身边的人听。 板书设计 ： 残酷现实——孤独寂寞 卖火柴的小女孩 美好幻想——温暖、欢乐、幸福 （可怜） 悲惨死去——无人关怀

个人修订 教后记：这节课凄美的故事深深吸引了学生，也让我在教学中感受到了女孩的可怜与可爱，在教学中充分创设情境，引导学生品读课文，使学生不仅掌握了课文主要内容，了解了作者所表达的情感。 个人修订 第二课时 教学目标： 1、细读课文5——13自然段，感悟卖火柴小女孩的悲惨命运。 2、通过有感情朗读课文，让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法，激起学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情，学会关心他人的品质。 3、引导学生拓展思维，培养创新能力。 教学重难点： 重点：1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的各种幻想中体会她的悲惨生活和对她的同情，同时学会关心他人的品质。 难点：让学生理解作者采用现实与幻想对比的手法， 并从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 教学过程： 一、 导入 播放歌曲《火柴天堂》导语：一首悲情的《火柴天堂》，把我们再一次带到那个冰天雪地、寒风刺骨的大年夜，再次来到我们上一节课刚认识的那个卖火柴的小女孩身边，她的命运将何去何从？我们今天接着来学习课文。 二、自主学习 1、读课文完成练习，相信你是最棒的！ （一件事。 （2）我还知道有关安徒生的作品有： 、 、 、 等

1）这篇课文写了