内容发布更新时间 : 2024/11/8 3:22:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
北师大版小学二年级第四册 主备教师： 上课教师：
玉门市第一小学课时教学设计（ ）
课题 “扫一室”与“扫天下” 执教日期 1．认识13个生字，读准字音，记准字形。 教学 2．通过课文学习,体会之间的辩证关系，学会脚踏实地的做事情，不盲目自大，目标 学会容纳别人、善待他人。 教学 1．体会“大”与“小”这两种相对的现象，感受它们之间的辩证关系 重难2．运用自己所积累纪录的词汇。 点 教学 课件来源 策略 教学 课型 新授 准备 背诵《入京 》 课前2分钟 第一课时 一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。 讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？ 本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少打扫。他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪,无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。 二、找学生朗读课文，检查一下生字掌握情况。 蕃 薛 喧 蜘 蛛 三、小组讨论学习，找出课文的层次。‘ 第一自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。 第二自然段——第五自然段，描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”教学的观点，阐述了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。 流程 第三自然段，写了陈蕃的感悟。 设计 四、学生自由朗读课文。 第二课时 一、导入新课，揭示课题。 1.同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。 2.齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。 从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？ 二、检查预习，全文初探。 1.昨天布置了预习，检查预习情况。 （出示课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。 2.认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。其余学生注意： 北师大版小学二年级第四册 主备教师： 上课教师：
①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。 ②思考：课文写了件什么事？ 3.讨论交流，理清层次。 ①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。 ②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。 ③（6）陈蕃的感悟。 （梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。） 三、精读课文，深层感悟。 1.自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。 全班交流。 （估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出） 2.相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。 薛勤一进书房，吓了一跳。 （通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确） 3.你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。 4.如果让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。） 5.全班交流。 6.和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。 出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？ 这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？ 7.如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。 四、总结课文，提高认识。 学习了课文，你懂得了什么？是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，平日的学习是小事……的同学们，现在你们还认为小事可以不计吗？ 第三课时 一、听写生字 二、完成配套练习 “扫一室”与“扫天下” （平凡小事） （轰轰烈烈的伟业） 板书 陈蕃 不扫 只扫 设计 ↑（告诫） 从小事做起 薛勤 不扫 更 不能扫 作业 1.仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。 2.从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写，在下次语文综合实践时交流。 设计 北师大版小学二年级第四册 主备教师： 上课教师：
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玉门市第一小学课时教学设计（ ） 课题 井底之蛙 执教日期 教学 1.认识15个生字，读准字音，记准字形。 目标 2.通过课文学习,体会之间的辩证关系，学会脚踏实地的做事情，不盲目自大。 教学 1.体会“大”与“小”这两种相对的现象，感受它们之间的辩证关系 重难2.运用自己所积累纪录的词汇。 点 教学 课件来源 策略 教学 课型 新授 幻灯及教学录音 准备 课前2背诵《名言警句》 分钟 第一课时 一、指导朗读、理解课文 1.自读课文，了解课文大意 [板书课题] 井底之蛙 [出示生字卡片] 检查读音。 二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法 1.想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方？ 2.青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的认识 3.鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的？和相关的词句谈谈你的感受 4.鳖和青蛙的生活环境有什么不同？ 教学 三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅陋无知 流程 1.提问：他们的生活环境差别这么大，青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀 设计 2.谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？ 3.听了鳖的话青蛙有什么表现呢？ [板书] “井底”、“大海” 4.指板书小结：青蛙盲目自大是因为它的见识浅薄。 5.同学们讨论一下，生活当中有没有像青蛙一样没见过世面却又安于现状，容易满足的人 四、指导朗读，进一步理解课文意思 1.放幻灯及教学录音。 你最喜欢读几句，读给大家听听。 第二课时 一、指读课文 二、谈谈这篇课文给你的启发