内容发布更新时间 : 2024/5/4 21:11:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

海洋化学资源

教学目标：

知识与技能：

1、了解目前世界淡水危机的状况，提高学生节水意识。 2、了解海水淡化的常见方法及蒸馏法淡化原理。 过程与方法：

通过海水蒸馏法淡化的学习，培养学生的实验探究能力。 情感、态度与价值观：

认识海水淡化对人类社会的重要意义，提高学生保护环境，节约用水意识。

知识点：

海水淡化的基本原理 重点：

1、了解海水淡化的常见方法及蒸馏法淡化原理。

2、认识海水淡化对人类社会的重要意义，提高学生保护环境，节约用水意识。

难点：

了解海水淡化的常见方法及蒸馏法淡化原理。

教学准备：多媒体

酒精灯，单孔塞，导气管，试管，铁架台，烧杯 食盐水，硝酸银溶液，火柴等。

教学过程： 教师活动 情境创设、导入新课： 播放视频： 观看视频。 海上航行的船员所带淡水已经用完，能否饮用海水？ 那该怎么办? 回答： 不能。 学生活动 活动意图 激发兴趣， 引入新课。 如何将海水淡化呢？ [板书课题]： 将海水淡化。 ] 思考 第八单元 第一节 海洋化学资源 第2课时 明确本堂课学习目标。 出示目标。 :][过渡] 怎样从浩瀚的海洋中获学生分组讨论，并设计实自主探究，培养取淡水，你有什么好的办法？ 验方案。 学生设计实验能力。 现用一瓶食盐水模拟海水，请同 学们思考，如何除去其中盐分， 将其淡化？ (先引导学生回顾分离、提纯混合分组讨论后，各小组展示合作交流 物的常用方法) 自己的方案，讨论交流，确定最终方案：用蒸馏法淡化海水。 【实验探究1】 组织学生分组进行蒸馏分组进行探究实验 培养学生动手能力、观察能力、合作意识，学会完成实验报告 1、组装仪器 法淡化海水 2、向大试管加入5(投影)：蒸馏法淡化海水实验报告 —10mL食盐水，开始蒸馏。 组织学生讨论实验现象，结论 3、 对实验现象进行记录、分析，得出结论 [过渡] 如何证明蒸馏得到的是 学生分组讨论设计方了解氯离子的淡水呢? 案。 小组交流方案明确用硝酸银溶液检验，看是否用白色沉淀。 【实验探究2】 组织学生分组进行蒸馏水的检验。并引导分析。 学生分组实验，记录现象。 小组代表展示分析现象，得出结论：蒸馏法可以淡化海水。 鉴别方法。 [交流反思]： 为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？ 引导学生评价学生提出的设计方案。 思考、分组讨论，发表每培养学生的试组的见解：延长导气管；验设计能力，学凉水冷却试管，使用冷凝会试验后进行管…… 反思和交流。 [过渡] 蒸馏法淡化海水是工业 阅读、思考，讨论。 常用的一种海水淡化的方法，让 我们来了解一下工业淡化海水的 方法。指导学生看书P33。 播放视频 1：海水淡化 了解海水淡化常用方法，培养自学能力 观看视频1，了解几种海 水淡化常用方法。 播放视频 2：世界淡水资源现状： 观看视频1，了解淡水资教育学生保护源的现状，讨论节约用水淡水资源，对学如何从我做起？ 生进行节水教育，环保教育。 组织学生讨论如何保护淡水资源，对学生进行节水教育。 小结：引导学生归纳本节要点 畅谈收获 【练习】 布置作业 《助学》 P130 课中练习

板书设计：

对知识进行系统梳理 训练提升