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数控编程与操作

教学模式改革-理实一体化授课教案

授课日期 授课教师 授课班级 授课时间 理论90分钟，上机操作12学时 模 块一 不带刀具补偿值时候的编程与加工 课 题一 平面铣削加工 教 学 目 的 与 要 求 1、了解平面铣削工艺路线； 2、掌握、G00、G01、G90、G91的正确使用； 3、学会机床的正确维护方法； 1、了解切削、切削液的基本概念； 教学重点 2、掌握相对坐标的应用； 3、基点的计算； 1、绝对编程与相对编程的区别； 教学难点 2、铣削工艺路线的设计； 3、铣削编程格式的建立 ； 教学实施 先教授编程理论及工艺要点，再进行计算机模拟仿真，最后进行操作技能的训练； 通过理论教学，仿真，实习操作中的对比、图例、分教学方法 层次等教学法的应用，把理论知识逐步应用到实习操作中，达到指导生产实际的效果； 课后练习 教学后记 课后练习一、练习二编程加工练习； word文档 下载后可任意复制编辑

任务一 平面铣削编程加工

任务说明 ◎ 通过对平面类零件加工编程方法的分析，使用学生掌握数控铣床上常用的编程 格式及编程方法，使学生具备灵活应用绝对坐标和相对坐标进行编程的能力。 ◎ 能力点 ◎ 简单零件编程基点的计算与确定；

◎ 初步明确在加工实践中解决实际问题的基本思路(明确问题-分析问题-收集信息-优化信息-探询解决问题的有效方法-试验(或实践)-处理信息-解决问题-总结分析思考-是否还有其他的方法或更好的方法。 ◎ 在数控铣床上加工零件的方法 知识点 ◎ 数控铣削编程格式各代号的含义； ◎ G00、G01、G90、G91代码的应用方法。 ◎ G90绝对编程代码与G91相对编程代码的区别。 ◎ 平面铣削编程加工的代码及其格式。 word文档 下载后可任意复制编辑

教学引入：由普通机加工相关知识引入。 课题一 平面铣削的数控编程加工 加工零件时，通常都会碰到这样的情况：毛坯材料的表面凹凸不平，比较粗糙，需要先加工出一个表面，作为定位装夹的基准面，然后再采用“互为基准”的原则，加工出另外的表面；本课题以铣削某一块平板的上表面为例，在工件的上表明铣削1mm的深度，形成光滑平面。 一、相关理论知识 1、 快速点定位（G00） 格式：G00 IP_；（IP_在本书中代表任意不超过三个进给轴地址的组合， G00编程举例 起始点位置为X10.，Y10.，执行指令G00 X40.Y40.；将使刀具走出如图1－3左边所示的轨迹；如果起始点位置仍为X10.，Y10.；执行指令G00 X40.Y60.；将使刀具走出如图1－3右边所示的轨迹， 组织教学 2、 直线插补（G01） 格式：G01 IP_ F_； 一、任务假设当前刀具所在点为X10. Y10.，则如下程序段 实施 N10 G01 X40. Y40. F100 ； N20 X80. Y40.； 1、任务描将使刀具走出如下图所示轨迹 述 3、 绝对值和增量值编程（G90和G91） 2、知识链○1 G90绝对指令格式 G90 X_ Y_ Z_ ; 接