内容发布更新时间 : 2024/6/26 13:58:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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纸片插接

教学目的： 、让学生初步了

1 2 、

解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 插接图形的造型设计。教学重点：

插接技巧的了解

彩色卡

与掌握（插接方法与摆设形状）教学难点：

纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学工具：

教学过程：一、授课

、制作方法对

比导入— — 点出课题1 师言：小朋友们，我们在上 几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到。 （请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、 卷? ?）了许多新的制作方法。

。教师指出今天我

欣赏、

们要学习新的制作方法 — — 插接（纸片插接） 对比，发现新的纸工技法 作品。

、2 欣赏制作精美的插接

（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及

粘贴 ）式的立体桥梁作品。请学生观察这些纸艺作 品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 （在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中 引导学生对比发现两者有制（由学生回答、发这些 作品都巧妙的利用了插接方法。 处）

）现。

观察范作： 、3

作方法何不同之 师问：观察作品

并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的

...

...

图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 教师边示

范制作，边讲解： 、4 已经发现了这课要学习的内 容——纸片插接制作的一些刚才我们经过观察， 同学们进一步掌握其中的制作技法要现在老师把具 体的制作步骤示范，要点，

点。（ ））设计纸片造

）剪。 让

型（由于时间较久，也可用简单方形代替， 1 2（

）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底

）插接。4（ 提醒学生插接的底座一定要

（鼓励学生找其它

）

座）3（

牢固，可选择井字格形结构。

若想插接得越高，底座建议做大些。更牢固又美观 的插接方式。

网-一-第- 标-课 -让学生先讨论，并分

组动手先制作插接底座。新 、5 、6 看看谁的底座 最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 布置作业：

学生可自行分组制作。 、1

二、 要求色

彩搭配合理，插接牢固。 、2 、3 修改、发现底座 不牢固的立即给予指正、教师巡视辅导，学生完成 作业，

加以巩固。

三、评价、作品展示、比一

比： 谁最有办法，谁的最有创意，比比看，拼接牢 固的小组作品，选出造型夸张、

这些作品的优缺点？相互 ,讲一讲,小组间互相评价 ,由 学生为主参评 ,插得最高

交流插接经验。

四、教

师小结 知道了利用插接也可以做出精美今天我们又

...

...

学到了一种新的纸艺制作方法， 老师希望你们在以

后的学习和其实还有很多的方法我们还没学到，的 纸艺作品，并且用自己灵巧的双手把这你们就 慢会发现这其中的美，生活当中多动动手， 出来。

种美制作

点、线、面

线、面进行排列造型。 2.

教学目的： 培养学生创新 学习用点、 网

思维能力和耐心细心的学习习惯。 1.

教学过程导入. 一

| 一 | 第 |标| 课| 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭 示课题。新 1.

引：在一个宁静的夜晚，画室里正

旁白：看！

各

在上演精彩的表演。我们快去看看！ 2.

舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是? ?。3. 种各样的 (设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画 里有哪些形状？ 4.

) 点、线、面激发学生的学习 ,

让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受 5. 课. 二

热情和创作欲望，开拓学生的思路。

教授新

介绍点、线、面的知识。 1 引：什么样叫

显得

点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 怎样？ ,地球在宇宙中 :设问 近处看地球时:设问 2.

? 它显得怎样 ,当我们在

直观地了解点、线、面的知

识。 动画课件认识抽象画给人们带来特殊的视面的

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