内容发布更新时间 : 2024/5/18 11:18:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

古代诗歌四首 黄艳萍 【教学目标】 知识与能力目标：

1.有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。 2.了解诗词有关知识；诗歌五首表达的思想感情。

3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。 4.了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。 过程与方法目标：

朗读，品味，感悟；运用自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观目标

启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 【重点难点】

1、诵读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 2.、品味语言,体味诗曲意境,领会表达的妙处。 预习导学——不看不讲 1、 简介作者

本诗选自《乐府诗集》是乐府诗《步出夏门行》的第一章。作者是 ，字 ，谯（今安徽亳州）人，东汉末年 时期的 家、 家、 。他的诗以 见称。他曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。 2、汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 3、《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句 ， 。 4、说说《观沧海》开头两行的作用。

5、《观沧海》中实写观海所见景色的诗句是哪几句？分别描绘出大海怎样的特点?

知识链接：《观沧海》写于东汉建安十二年（207）秋。当年的夏五月,诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞 ，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。

《次北固山下》是一首五律，是唐代诗人王湾在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。 合作探究——不议不讲

问题一、全诗是以哪个字展开来写的？

问题二、实写观海的诗句是哪几句？所写的内容和角度有什么不同？

问题三、“日月之行”等4句是什么意思？这是不是作者眼前看到的景象？作者是写什么内容？

问题四、作者笔下的沧海有怎样的特点？再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中反映了作者怎样的思想感情？

问题五、写景名句：“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了怎样的景色？展现了怎么的画面？营造了怎样的意境？

问题六、哲理名句：“海日生残夜，江春入旧年”描写了怎样的景色？阐明了怎样的道理？

【拓展延伸】

渡荆门送别（李白）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

请你体会此诗流露的感情并写在下面：

第二课时 【重点难点】

1、诵读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 2.、品味语言,体味诗曲意境,领会表达的妙处。 预习导学——不看不讲

1、作者简介

白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》等。 2、梳理《钱塘湖春行》中的意象、体会作者在意象中寄寓的情感：

3、了解马致远：号东篱，元代杂剧作家、散曲家，他与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志，他几乎一生过着漂泊不定的生活，困窘潦倒一生。他的散曲描写景物意境优美，语言凝练，流畅自然。在羁旅途中，写下了《天净沙秋思》，堪称为旅思名作、秋思之祖。 4、划分节奏。

枯藤∣老树∣昏鸦，小桥∣流水∣人家，古道∣西风∣瘦马。夕阳∣西下，断肠人∣在∣天涯。 5、填空：

①《天净沙.秋思》画龙点睛表明主旨的句子是 , 。 ②《钱塘湖春行》中描写春天草长莺飞、百花初绽的句子是： , 。

③《钱塘湖春行》中表明作者看不足、赏不够，乐而忘返的留恋之情句子是： , 。

④《钱塘湖春行》运用了对偶手法描写动物迎春的诗句是： , 。

⑤《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。

知识链接：《钱塘湖春行》是白居易于穆宗长庆三年（公元823年）任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志，他几乎一生过着漂泊不定的生活，困窘潦倒一生。他的散曲描写景物意境优美，语言凝练，流畅自然。在羁旅途中，写下了《天净沙秋思》，堪称为旅思名作、秋思之祖。 合作探究——不议不讲

问题一、作者描绘了初春西湖的哪些景物？有什么特点？

问题二、古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，抚断数根须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。你能找出诗中的一些妙笔吗？

问题三、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

问题四、赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

问题五、《天净.沙秋思》列举描绘的景物，看形成了一幅怎样的图画？

问题六、《天净.沙秋思》抒发了作者怎样的情感？

问题七、《天净.沙秋思》小令是怎样达到情景交融的？

问题八、用自己的语言，再现《天净.沙秋思》经典画面，生发凄凉与思念的意境，形成一段优美的文字。

拓展——补写创造。

1、诗人最喜爱的是湖东的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢？让我们展开想象的翅膀，补写出白沙堤美丽的景色吧。（假如说，我们面前有一张大的画布，在画布上，画上高大的绿杨，树下是平坦修长的堤岸。你还会在画布上添上什么？）

2、南拳妈妈在《牡丹江》中唱到：“到不了的都叫做远方，回不去的名字叫家乡”，那么从小学到现在，你都学过哪些表达思乡的诗歌，请你搜集整理在下面。（至少两句） 思乡诗句：