内容发布更新时间 : 2024/5/13 4:46:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

XX中学语文科教学计划高一年级1-12班 教师 2018年 9月 4日制定 一、本学期总的目的要求： 深入研究新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，全面落实新课改教学理念，着力构建一个平等、开放、和谐、生长的课堂，不断丰富语文课堂教学的文化内涵，让智慧、快乐、思想在课堂上自由地流淌，不断提高语文教学效率，夯实学生的语文基本功，稳步提高语文成绩，全面提高学生的语文素养。 二、教材和学生情况分析及采取相应的措施： 本学期，我校高一年级一共12个班级，分为创新班、实验班、普通班三个层次啊，学生程度参差不齐，且本学期是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。本学期，我们必须完成苏教版必修一和必修二的语文教学工作，内容多，任务重，并且除了必修(一)和必修(二)教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组老师经过讨论，制定如下计划： 一、明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。 高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更要在开学之初就必须系统地介绍高中语文的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，尽快完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。 二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，不断提高语文教学效率。 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。1

在日常教学中，主要抓好以下的环节： (一) 备课组老师认真钻研教材，并结合自己班级和学生实际，制定切实可行的教学计划，力求目标明确，内容清楚，结构合理，措施得力 (二) 认真落实语文课堂教学环节，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。 (三) 在狠抓语文课堂教学的同时，针对语文学科的特点，注重语文学科知识的拓展，及时向学生推荐优秀课外读物，将常规作文教学与随笔写作有机结合，不断提高学生的语文表达能力。 三、开展集体备课活动，在分工与合作中提高备课质量。 本备课组教师年龄跨度大，既有工作满30年的老教师，也有刚刚参加工作的年轻老师，面对新教材、新内容，我们必须充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。在明确职责，分工合作，在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。不断探究适合本班学生特点的教法和学法，不断提高学生语文学习兴趣. 四、因材施教，定期检测，全面提高学生的语文成绩。 针对学生参差不齐的语文水平，教学中应该始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。 利用语文《优化设计》等进行每课一练，每个月进行一次测试，一般由科任教师单独完成批改，教师在测试基础上，针对所授班级的语文测试结果，及时调整教学方法，不断提高学生的语文成绩。 总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好教材，切实落实各工作要点，打好学生高中语文学习基础，切实辅导学生适应高中教学，完成初中学习模式向高中学习模式的转换，使每个学生取得应有的语文成绩。

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三、教学进度：

周 节 次 次 1 1 2 3 4 5 2 1 2 3 4 5 3 1 2 3 4 5 4 1 2 3 4 5 单元教学 要求 月 教学内容（课本章节或主要教学内容要点） 日 8.27 9.3 9.10 9.17 3

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