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《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》公

开课教案

导读：本文《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》公开课教案，仅

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《一棵小桃树》教学设计 《一棵小桃树》公开课教案 津中汪莉 三人行李萍中学语文名师工作室 活动地点：津河中学七（2）班

执教时间：2018年5月15 日上午第 2节课 执教教师：津河中学 汪莉 《一棵小桃树》 【教学目标】

1、理解、积累\矜持、孱头、猥琐、淅淅沥沥、垂垂暮老\等词语。

2、自主阅读，梳理文章结构层次，梳理小桃树的生长过程。 3、比较小桃树的成长和\我\的人生经历，领会其深刻内涵。 4、学习托物言志的写法。 【教学重难点】

重点：比较小桃树的成长和\我\的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。

难点：进一步学习托物言志的写法。

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【教学方法】自主探究法，比较阅读法 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、激趣导入

由上节课宗璞的《紫藤萝瀑布》导入新课。 二、初读课文，扫清字词障碍

1、请同学们自由朗读全文，识记字词，采用学生上黑板书写生字词并解释意思的形式。

2、理清写作顺序，概括文章内容。 三、整体感知，初识小桃树

1、理清小桃树的生长经历：桃核埋在角落里— 萌芽—长到二尺来高—有院墙高了—开花—遭遇风雨一高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞

2、通过找出作者描写小桃树的句子，分析小桃树的形象。 \瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去\才长上二尺来高，样子也极猥琐\它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了\开得太白，太淡了\千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来\高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞\ 小桃树的形象：外形单薄、弱小、不旺盛，但是意志顽强，不屈不挠，敢于同困难作斗争。 四、研读文本，走进\我\的梦 1、作者对小桃树的感情：喜欢、爱怜

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2、作者是怎么称呼小桃树的

反复说这是\我的小桃树\蓄着我的梦\你是我梦的精灵 3、小桃树与作者有着怎样的联系？ 在作者看来，小桃树是另一个\我\

\我\的人生经历：：\我\出生在偏僻的山村小院— 离开家乡，进城读书，感到自己的渺小—长大，人世复杂，社会复杂，在特殊的年代里，遭受种种不幸—对理想对幸福的追求更加坚定。 4、介绍作者，了解作者的人生经历，知人论文悟主旨。 五、了解写作手法，会品会用 明白本文所使用的写作手法：托物言志

1、定义：\托物言志\是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想象空间。 2、写法要点：

（1）找准所托之物，把握其外形特征。 （2）根据外形特征，分析内在品质。 （3）找准物与志的相似点。 （4）整体把握全文，揭示所言之志。

3、在以前学过的文章中找到运用此种方法的例子：《爱莲说》、《陋室铭》等 六、课堂小结

向小桃树学习，坚定信念，通过不屈不挠的奋斗去创造美好的未