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内容发布更新时间 : 2024/12/25 2:12:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

(2)校是非

(3)校异同与校是非关系

两者互相依存,紧密相连。校异同中有校是非,校是非中有校异同,两者共同完成校对任务。

①两者目标一致,都是消灭出版物上的差错,确保出版物质量。

②两者作用互补。校异同是使原稿的真实性和价值不被破坏,显真保值,消灭样稿的显性错误。校是非是协助编辑订正原稿的错讹,纠错增值,是消灭样稿的隐性错误。 3. 校对评价标准

校对评价标准,是书籍成品的差错率,即校对的留错率,以数字来量化。 差错率在1/10000以内(含)为合格品; 差错率在0.5/10000以下(含)~0.25/10000以上为良好品;

差错率0.25/10000(含)以下为优秀品。

2. 校对程序、符号。

校对程序是校前准备,正式校对,校后整理。

对三校、通读的意见进行整理,检查原稿与校样的格式、编排是否统一、规范。如页码顺序、注释规范、附件齐全,同时誊写通读的修改意见。

每次校对都要对原样进行修改,称为改样。校样与改样不一致。如三校三改,三校二改(二三连校,二校后不改),三校一改。 (2)校对符号

校对符号是指校对时标注在校样上的记号。它是以特定图形为主要特征、表达校对要求的符号,是校对工作规范化、标准化的体现。

3. 校对方法、技巧。

校对方法有对校法(折、点、读)、本校法、他校法、理校法等基本方法和人机结合校对。