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以高职院校《二手车交易与评估》课程为例浅谈微课的设计与制作

作者：李超 崔广磊

来源：《科技风》2017年第24期

摘要：微课是在传统教学资源和教学模式的基础上发展起来的一种支持多种学习方式的新型在线网络视频教学资源和课程，如何制作微课并将其更好的应用于课堂教学也成为教师们关注的焦点。本文以高职院校《二手车交易与评估》课程和全国高职院校微课教学比赛优秀奖作品“二手车直接交易流程——交易过户”微课作品为例，对微课的选题，教学设计，课件制作以及拍摄等几个方面进行了介绍。 关键词：二手车；微课；设计；制作

微课、慕课、翻转课堂是这些新名词当下教育界最热议的话题。“微课” 是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程[1]。微课是在传统教学资源和教学模式的基础上发展起来的一种支持多种学习方式的新型在线网络视频教学资源和课程[2]。微课程的主要特征在于“微”；根本属性在于“课”，它的真正价值在于教师提供资源，引导学生自主个性化学习。 一、微课设计与制作

笔者认为，一个成型的微课作品应经过选题、教学设计、课件制作、撰写修改讲稿、视频录制、后期制作这样六个过程。 （一）选题

微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以让你的微课增色不少，不好的选题也会使制作精良的微课显得平庸。微课重在解惑，而非授业。选题要针对的知识点是重点、难点、疑点、考点等。再者，微课选题要适合使用多媒体来表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

同时，既然微课属于支持多种学习方式的新型在线网络视频课程，那么选题不光要考虑以上两点，还要考虑“学生”，也就是谁来听。“学生”分为两类，一类是有一定的专业基础的学生；另一类是没有专业基础的所有看我的微课视频的公众，他们只是出于对这个知识点的好奇，或者是现在急需了解亦或是将来某一天可能会用到，而来学习微课。

以高职院校《二手车交易与评估》这门课程为例，二手车静态和动态技术状况鉴定和二手车价格估算方法是课程的重点和难点，制作这部分内容的微课适合有专业基础的学生学习观

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看。其他没有专业基础的人，他们更关注的应该是车辆进入二手车市场后怎么能卖个好价钱，交易过户手续怎么办理，涉及到的是二手车交易业务洽谈技巧和，二手车交易流程这些知识点。这些知识点虽不属于这门课程的最重点难点，但是属于公众关注度比较高的疑点，达到了解 “惑”的目的。 （二）教学设计

微课虽说是课，但也是视频，所以微课中的教学设计就像是拍摄视频时的导演和编剧一样，至关重要。微课教学设计需要注意以下几点：

（1）内容要完整，结构要紧凑，条理要清晰；要有创新，有吸引力，让学生们乐于去看的同时，注重对学生思维的启发和引导。

（2）微课要利用案例、故事、问题或者实验快速引入课题，而且这个引子要新颖，有趣，有感染力，与题目相连紧密。《二手车交易与评估》课程中的“二手车直接交易流程——交易过户”属于流程类的知识点，内容枯燥不好讲，所以在教学设计中加入了更多的真实案例，同时以一个案例引入，也将这个案例作为贯穿整个教学过程始终的引线，尽量使枯燥的流程变的生动形象。

（3）微课在最后应该有一个小结作为结尾，使学生对所学内容加深印象。小结要语言精简、重点突出。 （三）课件制作

根据微课的内容不同，其制作方法也多种多样，比如课件+录屏软件、白纸+手机、黑板+DV等等，高职院校的教学方法和手段更倾向于理实一体，因此，笔者认为制作微课选择课件+录屏软件+DV更好。既能通过课件明确展示知识点，又能利用DV拍摄实践操作和人物出镜，更好的实现理实结合。

大部分的老师选择用PPT制作课件，这是在平时教学中用的最多的课件制作软件，操作简单。目前也有很多更加新颖的课件制作软件，如Prezi软件，它制作课件的效果与PPT相比较新颖，更具吸引力。所以，笔者选择了用Prezi这款软件制作微课课件。

课件的制作原则：（1）美观、大方、简洁明了为主，颜色和字体要搭配。《二手车直接交易流程——交易过户》作品的课件选择了最简洁的白色作为背景，字体以黑色字体为主并配一些彩色字体，这样不显的刻板。（2）尽可能的图文并茂，字越少越好。作品课件中，能用图表示的我尽量不用字，如果必须用字，那我只放最核心的几个字，其他的尽量都用配合的说词来表达。毕竟对于学习者来说，看图听声比看枯燥的成段的文字更具有吸引力。（3）注重动静结合。一味的静显得枯燥无趣，动的过多确实吸引眼球，但也容易分散学习者的注意力，使人们更多关注了动画而忽略教学内容。

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（四）撰写修改讲稿

微课不同于平时上课，平时上课时间相对较宽松，而且老师讲课时语言的随意性比较大，而微课有时间限制，因此讲稿既要语言精炼，通俗易懂，又要讲解到位，这样才能使人听过之后印象深刻，不会使核心信息淹没在信息海洋中。所以，讲稿要仔细推敲、字斟句酌。 （五）视频录制

视频录制包括录制课件和出镜人物解说。录制课件可以选用Camtasia Studio 8这款录屏软件。其操作相对简单，可以快速上手。录屏和配音最好同时进行，这样声音和课件能完美的配合起来。录制时声音响亮，要有抑扬顿挫，适当控制语速，尽可能发音标准。利用录像机，选择安静合适的场所录制人物解说的影像视频，入镜人物的语速要适中，手部动作要恰到好处，不宜动作过大。

在录制时由于录音设备所限，录制有杂音不可避免，所以尽量选择在晚上录制，使录入的噪音降到最低，再利用软件降噪。每一个微课作品的录制都不是一遍成功，需要反复录制反复听，尽量把所有的小毛病都排除。 （六）后期制作

后期制作是前期所有工作和所有资源的整合。选择与微课内容符合的动态的片头片尾，并将片头片尾与人物解说视频和课件录屏视频拼接在一起，剪切删除录音错误语段，加入字幕，并为片头片尾添加一个舒缓的背景音乐来增加视频的美观性。 二、结语

推广微课既能促进学生有效的自主化个性化学习，又能促进教师提高专业水平和教学水平，督促我们年轻教师不要局限于传统教学，要不断学习和掌握现代信息技术，跟上并赶超时代步伐。微课网络平台的建设，也是向实现教学资源共享迈进的一大步。 参考文献：

[1]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013，（4）：1012. [2]胡铁生.微课程的属性认识与开发建议[J].中小学信息技术教育，2014（10）.