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儿童文学重点

题分要

型 选择题 连线题 简答题 论述题 写作 0’ 5’×4 10’×2 30’ 值 2’×10 1求 作品的作者、判断儿歌类别、文学基本理论 将儿童文学作品与作者、国别相连。 儿童文学中不同文体中的特征和区别经过收集理的民间文学作品，如《格林童话》、《列那狐传奇》等；

经过改写，为提供儿童阅读方便的经典性成人文学作品。如《莎士比亚戏剧故事集》、《燃烧的心》等； 内容新奇有趣的古典文学作品。如《西游记》、《鲁宾逊漂流记》、《堂吉诃德》等； 非专为儿童创作，但为全世界所公认的优秀儿童文学读物，如《鹅妈妈的故事》等； 注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物，如元代卢韶的《日记故事》明代萧汉冲的《龙文鞭影》、清代程允升的《幼学琼林》等等； 专为儿童创作的文学作品。

*儿童文学范围的广义和狭义 a.广义： 0612———11625岁 幼岁 童岁 少儿年年文文文学 学 学 b.狭义：专指童年文学

3.儿童文学的文体分类 儿儿童儿图儿儿童画童童小故散戏童歌 适合儿童念唱、欣赏的歌谣，又称童谣 诗 适合幼儿听赏诵读的自体短诗 话 具有浓厚幻想色彩的虚构故

事 说 适合儿童欣赏的各类叙事性作品 事 绘画和语言相结合的特殊儿童文学样式 文 适合儿童欣赏的篇幅短小的一类文章 剧 适合儿童接受和审美能力的戏剧 *讨论文体：定义；特点；作品赏析创作

4. 儿童文学的功能认识功能、教育作用、审美功能、娱乐作用 儿童文学的特征韵文性、直观性 、幻想性、叙事性

5.儿童文学的特点 在题材上，儿童文学侧重在儿童熟悉的、能够接触到的生活，特别是儿童自己的生活。其中，游戏占有一定的比重。

成长是儿童文学永恒的基本主题

在塑造艺术形象的方式上，假定性文学，即以非生活本身形式塑造艺术形象的作品，占有较大的比重。

艺术形式相对浅近，具有某种程式化倾向。 在美学上，儿童文学较多戏剧性、趣味性。 二、儿童文学的发展

1.世界儿童文学的发展 萌诞芽 民生 16间9文7学 《一千零一夜》、《伊索寓言》、《五卷书》、《列那狐传奇》 年 法国·夏尔贝洛《鹅妈妈的故事》 法国·卢梭：《爱弥尔》 英国·纽伯瑞：袖珍好书、《一双美好的鞋纪 英国·斯威福特：《格列佛游记》 英国·笛福：《鲁宾逊飘流记》 德国·格林兄弟《格林童话》 丹麦·安徒生《安徒

生童话》 纪 意大利·科洛迪《木偶奇遇记》 英国·卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》 瑞典·林格伦：《长袜子皮皮》 《小飞人卡尔松》 美国·怀特：《小老鼠斯图亚特》 《夏洛的网》 纪 《吹小号的天鹅》 意大利·罗大里：《洋葱头历险记》 《假话国历险记》 挪威·埃格纳《豆蔻镇的居民和强盗》 发展 18世繁荣 19世辉煌 20世*《鹅妈妈的故事》诞生意义： ①它的优美的童话情境、清新的叙述文体在当时以及后来产生了广泛的世界影响，为童话创作提供了成功的范例；

②它确定无疑地证明了来自民间口头文学的、以独立的儿童文学姿态现身的童话是幼儿文体，是一种适宜于向幼小儿童口述的淳朴活泼、情趣天然的文体。 2.中国儿童文学发展 1).中国古代儿童文学发展

①民间口头创作孕育了儿童文学 a.神话、传说 如《盘古开天地》《女娲炼石补天》、《大禹治水》《夸父追日》《后羿射日》《精卫填海》等。 b.民间故事和民间童话 如《田螺姑娘》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女哭长城》、《牛郎织女》等。 c.寓言

《守株待兔》《愚公移山》《狐假虎威》《刻舟求剑》《画蛇添足》《杞人忧天》《自相矛盾》等。 d.歌谣(儿歌、童谣、谜语)