内容发布更新时间 : 2024/11/19 0:43:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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B卷 大学 2017-2018 学年第 1 学期考试卷(附答案)
课程 统计学 考试形式(闭卷,考试)
题次 分数 评分 一 10 二 20 三 10 四 10 五 40 六 10 七 八 九 十 总分 评卷人 100 学院 经济与统计学院 系 专业 班级 学号 姓名_
特别提醒:2017年11月1日起,凡考试作弊而被给予记过(含记过)以上处分的,一律不授予学士学位。
一、单项选择(10小题,每题1分,共10分, 答案写在表格中) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.某学生某门课成绩为80分,则“成绩”是( ) A.品质数据;B. 变量;C. 变量值;D. 标志值。 2.抽样调查抽取调查单位必须遵循的原则是( )
A. 可靠性原则; B. 准确性原则;C. 随机性原则; D.灵活性原则。 3.为比较多个样本间的相似性,适合采用的图形是( )
A.条形图 ; B.茎叶图 ; C. 箱线图 ; D.雷达图。
4. 为了预测广东省城镇职工收入,在《广东统计年鉴》中找到了广东省多年城镇职工的月均工
资数据。这一数据属于( )
A.分类数据 ;B.顺序数据 ; C. 时间序列数据 ; D.截面数据。 5. 与标准正态分布相比,t分布的特点是( )。 A. 对称分布 ; B. 非对称分布;
C. 比正态分布集中; D. 比正态分布平坦和分散。
6. 设随机事件A、B的概率分别是0.5、0.2,且A与B独立,则事件AB的概率为( )
A. 0.1 ; B. 0.3 ; C. 0.6; D. 0.7
7. 对于一个左偏的频数分布,一般情况下,下面( )的值最大。
A. 平均数 ; B.中位数 ; C. 众数 ; D.几何平均数。
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8. 检验多个正态总体均值是否相等时,应采用的检验法是( )。
A. Z检验法 ; B. t检验法 ; C. F检验法 ; D. ?检验法。 9. 根据最小二乘法拟合直线回归方程是使( )。 A. C.
2?(yi?i)?最小 ?i)2?最小; B. ?(yi?y?y?y)2?最小;D.
?(yi?(yi?y)?最小
10.指出下列指数中的帕氏数量指数公式( )。
A.
; B. ;C. ; D.
二、填空题(10小题,每小题2分,共20分)
1. 从数据使用者的角度看,统计数据主要有两条来源渠道,分别是 __和_ _。
2.已知P(A)?0.4,P(B)?0.5,A与B相互独立,则P(AB)? 。
3.袋中有6个红球,4个白球.从中任取3个,则恰好取到2个红球的概率是 ____。 4.设X~N(?,?),则
2X???服从 分布。
5. 设X与Y相互独立,且D(X)=3, D(Y)=5,则D(2X-Y+1)= 。
6.在某市随机抽取12个家庭,调查得到每个家庭的人均月收入数据如下:900、1080、750、1080、850、960、2000、1250、1080、760、1080、950,则其众数为__ ____,中位数为__ ___。
7.按误差来源不同,数据的误差分为_ _和_ 。
8.已知某高校在校大学生消费水平服从均值为800元,标准差为100元的正态分布,如从该校抽取样本容量n=100的简单随机样本,则样本学生平均消费x的数学期望是 ,样本学生平均消费x的标准差是 。
9.偏态系数SK是对数据分布对称性的测度。当SK=0时,表示数据的分布呈 ; 当SK>0时,表示数据的分布呈 。
10. 统计指数根据考察对象的范围的不同可以分为___ 和__ 两种。
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三、多选题(每一小题的备选答案中,至少有两个或两个以上答案是正确的,请把你认为正确答案的题号填入括号内。错选、多选、少选均不给分,5小题,每小题2分,共10分。答案写在表格中)。 1 2 3 4 5 1.以下几种统计数据属于分类变量的有:( )
A.经济类型 ; B.固定资产; C. 进出口总额 ; D.性别; E. 民族 ; 2.影响组距数列频数分布的要素有:( )
A.组数; B.组限; C. 组距; D. 权数; E. 组中值。
3.在一次假设检验中,当显著性水平α=0.05原假设被拒绝时,则用 α=0.01 时,原假设( A. 一定不会被拒绝 ; B. 一定会被拒绝 ; C. 有可能接受 ; D. 有可能拒绝; E. 需要重新检验。 4. 一个优良的估计量应满足的标准是( )。
A.差异性; B. 无偏性; C. 有效性; D.均匀性; E.一致性。
5.在一元线性回归方程y??a?bx中,( )
A. a是回归直线的起点值; B. b是回归直线的斜率; C. b的符号可正可负;D. y?是因变量的估计值; E. y?是因变量估计的唯一确定值。 四、简答题(2小题,每小题5分,共10分)
1.数据的预处理包含哪些内容?
2.什么是统计量?为什么要引入统计量?
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