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小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《十九河南汉画像石》省级

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1教学目标： 2教学过程：

一、导入：

师：同学们，前几天老师发现了一件宝贝，想跟着老师去瞧一瞧吗？ 好，同学们请看！这是什么呢？（ppt图片，画像砖背面） 生：一块砖

师：请同学们再仔细观察观察，它是一块普通的砖吗？ 生：它的侧面有花纹。 师：你的观察力可真强。是的，它可不是一块普通的砖，同学们请看，它的正面还

刻着故事呢。（出示ppt图片，画像砖正面）我们把这种刻有图案的砖称为画像砖。同学们今天就让我们一起来了解汉代画像砖。（出示大课题——汉代画像砖）

二、新授： 师：（出示PPT，画像砖起源于战国，盛于两汉时期，多在墓室中构成壁画，有的则用在宫室建筑上。画像砖主要用木模压印然后经火烧制而成，也有的是在砖上刻出纹饰。多数画像砖为一砖一个画面，画面内容非常丰富。）

师：那么汉代画像砖又有怎样的特点呢？跟着老师来欣赏一下吧，请同学们边欣赏边小组讨论完成题单。（出示PPT，汉砖图片一分钟）

师：时间到了，哪个小组的同学愿意上来同大家分享你们小组的探究结

果。（在黑板上展示出大题板，让小组代表把他们的答案勾出来）色彩是古朴的，和他们一样的小组请举手，恭喜你们回答正确。造型是简约的，内容是丰富的，和他们一样的小组举起你们的手，你们可真棒/看来同学们对造型和内容这两个的特点还存在一定的争议。我们就一起来探究一下吧。

师：关于造型，（出示ppt造型）老师从这张汉砖上任意的截取一个人物的造型来进行探究。同学们仔细观察一下他的表现手法有什么特点？整个人物中没有（？）

生：没有细节、没有五官等

师：那他只有简约的~？（教师肢体语言提示） 生：外轮廓 师：对，汉代画像砖其实在当时所表现的造型上是有精细的也有简约的，但它们在经历了几千年的岁月洗礼，现在呈现在我们面前的大多数就只有简约的外轮廓。

师：同学们请看，老师这里有许多汉代画像砖的拓片，它们的造型都十分的？（出示PPT内容板块）

师：那么请同学们再仔细观察一下，这些汉代画像砖拓片它们分别表现了哪些内容呢？

师：这张表现的内容是——动物，这张表现的是—植物，这张是——建筑，这张是——农耕。

师：汉代画像砖表现的内容除了植物、动物、生活场景，还有神话故事、制度等等。从这些丰富的内容中我们可以对汉代人们的文化和生活的有一个大致的了解。因此，它们不仅是美术作品，也是记录当时社会生产、生活的实物资料。

师：同学们，几千年后的今天我们现代人的生活那也是丰富多彩，各种文化更是百花齐放。如果让你用汉砖的形式来表现我们现代的生活与文化，你想表现哪些内容呢？（出示ppt）

生：飞机、火车、玩电脑。。。

师：你们想知道老师想表现什么吗？老师想表现的内容可多了，我想表现我喜欢的

动物、漂亮的植物、壮观的建筑、现代的交通工具、漂亮的妈

妈推着宝宝去遛弯、还有有趣的运动。

（出示PPT：花卉、动物、交通工具、生活场景、运动场景） 师：（神秘出示教具）同学们见证奇迹的时刻到了，想知道老师今天带来了什么宝贝吗？现在是揭开它神秘面纱的时候了。

师：这是老师仿制的一匹汉代画像砖。请一位同学来摸一摸，说说它是用哪些材料做的。

生：粘土、纸板

师：再请同学们仔细看看（出示PPT，教具大图）猜猜老师用粘土做这块汉砖时会用到哪些技法呢？讨论一分钟。