内容发布更新时间 : 2024/6/24 3:06:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

博奥幼儿园区域活动案例分析

观察时间 2016、3 观察教师 赵雅倩 观察对象 徐明磊 所在班级 中三班 观察区域 美工区 材料投放 彩笔、彩泥等 事件记录： 徐明磊是我们班一个活泼孩子，他不太喜欢彩泥，每次彩泥课上都会 出现各种小状况，在今天我们的区域活动中，他的积极性一直都不高，甚至不想 动手。 解决策略及反思： 看到这种情况，我询问了孩子的想法，原来他认为自己捏，小朋友会笑 她，所以就不想动手了，我给他展示了我们班小朋友效果不好的作品，告诉 她，只有不断的练习，才会有进步，然后孩子开始了活动。 家园共育： 我把孩子的这种情况，及时和孩子妈妈进行了沟通，孩子妈妈也表示在家可 以引导孩子再练习一下，并且我们要多鼓励，多表扬，激发孩子的兴趣，慢慢的 孩子可能就会有变化的。 活动瞬间： 观察时间 观察教师 博奥幼儿园区域活动案例分析 2016.4 观察对象 张瑞轩 观察区域 付旭旭 所在班级 中三班 材料投放 建构区 建构玩具等 事件记录： 张瑞轩是一个比较调皮的孩子，做事缺乏耐心，好动，和孩子们集体游戏时不能很好的合作，但是在今天的区域活动中，这个孩子却非常认真，他利用投放的材料拼插出不同造型的作品，真正感受到了活动的乐趣。 解决策略及反思： 通过孩子的表现，我做了以下反思：在设计趋于活动时，首先要抓住孩子的兴趣，根据兴趣设置不同的区域活动，这样才能吸引孩子积极的参与到活动中，并且投入活动，真正让活动起到效果。 家园共育： 由于孩子的表现，我们也经常和家长取得联系，了解到孩子在家由于家长工作较忙，较少和孩子游戏、谈心，可能孩子不知道怎样和小朋友进行交往，所以无法投入到孩子们的游戏中，但是如果真正抓住孩子的兴趣点，孩子还是比较听指挥的。 活动瞬间： 博奥幼儿园区域活动案例分析

观察时间 2016、5 观察教师 赵雅倩 观察对象 王帅辰 所在班级 中三班 观察区域 操作区 材料投放 各种操作材料 事件记录： 王帅辰是我们班一个有点内向的孩子，平时参加各种活动，这个孩子都不认真，老师也多次教育，但是孩子却一直变化不大，今天在操作区中他不仅不认真，还不时的影响别人 解决策略及反思： 看到这种情况，我询问了孩子的想法，原来他不想参加活动，也对操作材料不敢兴趣，于是我根据孩子的兴趣让他自己挑选了其他的区角，在其他的活动中，今天表现的还不错。 家园共育： 我把孩子的这种情况，及时和孩子妈妈进行了沟通，孩子妈妈也表示在家可 以引导孩子再练习一下，并且我们要多鼓励，多表扬，激发孩子的兴趣，慢慢的 孩子可能就会有变化的。 活动瞬间：