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全国2010年7月高等教育自学考试学前心理学试题

课程代码：00384

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

~6岁儿童心理的发展规律是( ) A.心理学的研究对象 B.发展心理学的研究对象 C.教育心理学的研究对象 D.学前儿童心理学的研究对象

2.孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展( ) A.顺序性的 B.是稳定的 C.是可变化的 D.阶段性的

3.手眼协调出现的主要标志是( ) A.手能持续抓握

B.看到物体后，又把视觉指向自己的手 C.能用手抓住看到的物体

D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

4.研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意( ) ～5分钟 ～10分钟 分钟 分钟

5.幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是 ( ) A.依靠生理上的变化

B.依靠生活中接触到的周围现象的变化 C.根据日夜和季节变化 D.依靠成人教授

6.儿童最早出现的记忆是( ) A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆

7.一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿( ) A.喜欢撒谎 B.认知存在障碍

C.思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征 D.记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了 8.儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是( ) ~1岁半 岁半~3岁 、3岁~6、7岁 岁以后

9.幼儿认字主要处于( ) A.泛化和识字阶段 B.泛化和再现阶段 C.识字和再现阶段 D.识字和默写阶段

10.行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有( ) 种 种 种 种

11.幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的( ) A.丰富化 B.深刻化 C.稳定性 D.冲动性

12.儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是( ) A.无有规律 B.近远规律 C.首尾规律 D.大小规律

13.儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童( ) A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽

14.为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计( ) A.视觉悬崖实验 B.投射测验 C.陌生情景测验 D.定势想像实验

15.影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和( ) A.生理成熟 B.家庭因素 C.环境因素 D.教育因素

二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 三、16.儿童心理发展的年龄特征 四、17.具体形象思维 五、18.积极词汇 六、19.直接动机 七、20.依恋

八、三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分)

九、～6岁儿童的有意注意有哪些特点？

十、22.学前儿童判断的发展变化有哪些趋势？

十一、23.学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样？ 十二、24.学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？

十三、四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分)

十四、25.联系实际，谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律，科学地安排学前儿童的活动。 十五、26.学前期儿童情绪培养的策略。 十六、五、案例分析题（本大题共14分）

十七、岁的成成在看动画片时，往往能看上半小时甚至更长时间而不分散注意力；但当他看图书时，相比时间就短了很多，请从影响儿童意志行动发展因素的角度分析： 十八、(1)造成这一差异现象的主要原因是什么？

十九、(2)你准备怎样帮助成成提高动作和意志动作的水平？

全国2010年4月高等教育自学考试

学前心理学试题 课程代码：00384

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“成熟论”的提出者是心理学家( ) A.霍尔 B.华生 C.盖塞尔 D.施太伦

2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( ) A.莫罗反射 B.达尔文反射 C.巴布金反射 D.巴宾斯基反射

3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( ) A.感觉适应 B.相继对比 C.同时对比 D.感觉相互作用

4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( )

A.观察法 B.访谈法 C.作品分析法 D.实验法

5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( ) A.亲社会行为 B.攻击行为 C.合作行为 D.性别角色行为

6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( ) A.转移法 B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法

7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于( ) A.智力分化论 B.智力复合论 C.智力内容变化论 D.智力多元论

8.儿童积极说话发展的阶段指( ) ～1岁半 岁半～2、3岁 、3～4、5岁 、5～6、7岁

9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( ) A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C.动作和语言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大 10.儿童想像的萌芽是在( ) 岁半～2岁 岁～1岁半 岁～2岁半 岁半～3岁

11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( ) A.意义记忆效果好 B.机械记忆效果好 C.两者都很好 D.两者都很差

12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于( )

A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散

13.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( ) A.整体局部规律 B.首尾规律 C.大小规律 D.近远规律

14.某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于( ) A.困难抚育型 B.兴奋型 C.启动迟缓型 D.容易抚育型

15.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( ) A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 16.原始情绪反应 17.学前儿童心理学 18.选择性注意 19.儿童心理年龄特征 20.幼年健忘

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。每小题8分，共24分） 21.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？ 22.幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面？ ~3岁儿童心理发展的主要特征是什么？ 24.学前儿童句型的发展有何趋势？

四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题评分。每小题12分，共12分） 25.举例说明幼儿个性形成的标志。 26.联系实际说明学前儿童无意想像的特点。 五、案例分析题(本题14分)

27. 在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠……

请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前儿童形成良 好的依恋。

全国2009年7月高等教育自学考试