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马家湾中心2018年第一学期一年级
“零起点”教学实施方案
一、指导思想
根据《省教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案》,严格落实潜江市教局规定:一年级严格执行“零起点”教学,即严格按照课程标准的要求和进度实施教学,我校特制定一年级“零起点”教学实施方案。 二、工作思路
实施“零起点”教学,学校做好一年新生的入学准备工作,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习兴趣的培养,让学生适应学校生活。通过开展一年级任课教师的专题培训、签订一年级学科教师“零起点”教学工作承诺书、常规教学研讨、一年级新生家长培训、新生入学教育及入学准备活动等形式,让“零起点”教学落到实处。 三、具体措施
(一)加强学习与培训,提高思想认识
组织教师认真学习文件精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义,积极营造氛围,形成共识。准备期教学,要求进行解读学习,剖析小学低年级汉语拼音、识字写字教学及评价要求——基于标准把握要求有效落实。 (二)严格执行课程计划,依法规范教学
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把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重,严格执行《小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》要求,根据学校实际,制定《一年级学习准备“综合活动”实施方案》,不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求,严格按照课程标准进行教学,让学生喜欢学习,增进情感,培养良好的学习习惯。 (三)强化教学研究,提高教学效益
1、强化校本教研活动,加强教师学习准备期综合活动设计的研讨,活动方案的设计教师应根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验,设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容。严格按部编教材实施教学,把握学习内容。提高孩子的学习兴趣,让他们有兴致地投入到学习活动中去
2、一年级任课教师全员参与课程实施,集体备课,认真上课,做到专课专用。
3、开展一年级课堂教学研究课、示范课教学活动,通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效,并以参与式研讨为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究,在体验互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力。 (四)试行校本作业研究,减轻学生负担
从一年级学生的兴趣激发和习惯养成出发,精心设计科学、合理的练习,从形式和内容上适合学生的特点,提高练习的有效性和趣味性,不搞机械的重复操练,提高课堂教
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学效率,保证课堂教学质量,不布置书面家庭作业。 (五)优化评价方式,引领学生发展
采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式,通过口头激励性表扬、“五角星”“小红旗”等物品评价、观察评价、星级评价、学习之星等多元评价,鼓励学生学习活动表现,并适宜指出学生做得不理想的地方,提出希望,优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通,让学生快乐进步。
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