内容发布更新时间 : 2024/5/13 6:35:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

肇三年级（上册）《分数的初步认识》说课稿

各位评委老师：好！

我今天说课的课题是《分数的初步认识》。下面我对本课进行分析：

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膈一、说教材 ：

《分数的初步认识》是人教版小学数学三年级第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。无论在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。因此教材将分数的知识分段教学，本课是“初步认识几分之一”。它是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。这节课要让学生 理解一些简单的分数的具体含义，让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才产生分数。数学新课标对这一部分知识的要求是：初步认识分数——几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义。这部分知识的掌握，不仅可以使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。

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聿二、说教学目标：

腿根据《新课标》的要求和教材特点，本节课确定了以下教学目标： 1、知识与能力：直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大小。

2、过程与方法：经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。 3、情感态度与价值观：感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟分数只是来源于生活并用于生活，获得运用分数知识解决问题的成功体验。

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羄三、说教学重、难点：

本节课的教学重点是理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。难点是理解分数的含义。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。

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肈四、说教法：

莇本节课的授课对象是三年级的学生，他们已具有一定的整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，虽然他们在生活中能理解一半和一多半的概念，但只能模糊地来表示某些量。初学分数，由于分数这一概念比较抽象，与整数有很大的差异，因此，学生初学分数会感到困难。针对这些情况，采用了：情景教学、演示、引导等方法让学生在自主探索中获取知识，达到最终的学习目的。

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蒅五、说学法：

主要采用了自主探索，动手实践，观察发现，合作交流等方式，使学生生动活泼、主动的、和富有个性的学习。学生通过分，涂，折，说等手段及多媒体辅助教学,让学生经历知识的发生、发展过程，从而达到帮助学生主动获得知识的目的。最后，我具体谈谈这节课的教学过程。

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袇六、说教学过程：

袇本着课堂紧凑合理，活动安排注重互动、交流，最大限度的调动学生的参与课堂的积极性。本节课教学环节是：

螂1、导入新课：（2-3分钟）导语设置依据：通过情境创设，激发学生对本节课的学习兴趣，这是教学中非常重要的一个环节。

螁 2、讲授新课：（15分钟）在教学的过程中，能突出教材的重点，明确分析教材的难点。

羈3、小组合作学习（5-6分钟）增强学生的合作意识。

4、训练提高：（12分钟）使学生对分数（几分之一）有一定的、初步的认识，让学生从中体会到学习数学的乐趣。

5、小结：（2分钟）使学生明白这节课学习了什么内容，并且能在生活中灵活运用。

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蒁 6、布置作业：（1-2分钟）分层布置作业，从而达到拔尖和减负的目的。

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各位评委老师： 分层递进，由扶到放，是设计这节课主导思想，让学生主动探索，获取知识，达到最终的学习目的。课堂上力求教法灵活，在课堂上，既重视教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性，达到最佳的教学效果。

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节我的说课完毕。谢谢！