内容发布更新时间 : 2024/12/27 10:09:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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课题 学写字 拟 4课时 教学 技能 会认会读词语“写字、头、纸”，能跟读句子和儿歌；掌握正确的书写目的 姿势；认识并学写笔画捺；练习看图说话。 要求 情感 学习正确的书写姿势，体验成功的喜悦 。 A组：会认会读词语“写字、头、纸”，读句子；认识并学写笔画捺；练习看图说话。 分组 B组：能读词语“写字、头、纸”，能跟读句子；认识并描红笔画捺；看图学目标 说话。 C组：跟读词语“写字、头、纸”和句子；认识笔画捺。 重点 认读词语“写字、头、纸”，掌握正确的书写姿势。 难点 读句子；认识并学写笔画捺。 认知 认识书写的正确姿势。 教学 多媒体课件，词卡。 准备 第一课时 修改意见 一、 谈话导入 1、 图上的小朋友正在干什么？ 2、 你知道写字怎样握笔、怎样坐吗？照着图学一学。 牌楼培智学校电子备课

3、 今天我们就来学习4、学写字 二、 （教师出示多媒体图片1）指导观察 1、 图上的小朋友写字认真吗？ 2、 她的头、背、身子怎样？ 3、 再看看写字用的本子纸怎样放的？ 4、 学习词语：写字 1) 出示词卡“写字”，并贴在黑板上。 2) 领读，齐读，指名读，师纠正发音。 5、 学习词语：头 1) 出示词卡“头”，并贴在黑板上。 2) 领读，齐读，指名读，师纠正发音。 6、 学习词语：纸 1) 出示词卡“纸”，并贴在黑板上。 2) 领读，齐读，指名读，师纠正发音。 牌楼培智学校电子备课

A组：读词语。 分层次 B组：读词语。 作业 C组：读词语。 学写字 板书 设计 第二课时 写字 头 纸 修改意见 一、 复习导入 1、 上节课我们学习的词语你还认识吗？ 出示词语：写字、头、纸 2、 复习词语，多种形式练读。 3、 词语已经会读了，这节课我们要学习读句子了。 二、 学读句子 (一) 读第一句 1、 学写字，要认真 2、 听老师读句子； 3、 张开嘴，跟着老师读一读。 4、 指名读句子。 5、 逐一读句子。 (二) 读第二句 1、 头要正，背要挺 2、 听老师读句子； 3、 张开嘴，跟着老师读一读。