内容发布更新时间 : 2025/2/7 1:03:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第16课《迎春祈福》

一、教学目标

1.了解中国的福文化，收集与福有关的美术作品并知道相关含义、用途以及造型色彩特点，掌握剪福字的基本方法。

2.通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动，激励学生灵活地使用剪纸技法创作“福”，并进行装饰美化。

3.体验设计、绘制、剪贴、装饰等一系列迎春祈“福”活动的乐趣，加深学生对祖国传统福文化的热爱之情。

二、教材分析

1.教材编写思路。

本册教材注重对中国传统文化的学习与传承。新年这一天家家户户都喜欢贴对联，贴大红“福”字。人们剪“福”时，将钱纹，瑞兽，花鸟，胖娃等象征幸福安康、吉祥如意的形象组合在一起，表现对幸福生活的憧憬与祝愿。

三年级的学生已经对剪纸纹样有初步认识，掌握了一定的剪纸技巧。本课有本册《汉字的创意与设计》《刊头的设计》两课艺术字学习的基础。因此，绘制、剪贴一个不带装饰的“福”字，从技法上讲学生困难不大。《迎春接福》一课属于设计应用领域，但编写意图趋向于综合探索的学习，通过收集、欣赏与福相关的美术作品，探索剪贴能用于生活的“福”字装饰门贴等实践活动，真正了解中国传统福文化，促进学生对“福”文化等祖国传统文化的关注与喜爱。教学中需要把握几个要点：一是要引导学生从生活中寻找福美术作品，感受福字在生活中的意义；二是在生活发现的基础上探究剪“福”的方法与规律，灵活的运用剪纸技法，剪出具有一定有艺术感的“福”字，并进行美化装饰；四是引导学生将设计剪制的“福”字运用到生活中去。

2.重点、难点。

重点： 收集、欣赏中国传统福文化相关的美术作品，学会福字样的剪制方法。

难点：了解传统“福”字剪纸纹样外形特点、图案含义、色彩特点，剪出有创意的福字样，并对其进行装饰、美化使之能应用于生活。

三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备

（学生）红纸、福字书写格样纸。

（教师）多媒体课件，各种福字纹样范品、彩纸、剪刀等 一、故事趣味导入

出示恭王府 “福”字卷轴。（福的含义）

师；同学们，今天马老师从家里带来一个珍藏了很久宝贝，这个宝贝可是马老师去北京旅游的时候从北京的恭王府请回来的，你们想看吗？

生：福 师： 生：

师：这个福来历可不得了，它可是康熙皇帝为祖母请福续寿，一气呵成了这幅绝世的珍品。它现在就刻在北京恭王府太湖石假山脚下秘云洞里的石碑上，康熙御笔的这个“福”字，蕴含着无穷奥妙和无限祝福。

师：为什么连马老师对他这么宝贝呢？奥妙就在这个福字本身可以分解成五个字出来，子、才、田、寿、福，同学们看看像那些字呢？ 生：

师：不急，让老师老给你们解说：右上角的笔画像“多”，下边为“田”，左半边似“子”和“才”字，右半边又像“寿”字，整个福字可分解为“多子、多才、多田、多寿、多福”，是古往今来独一无二的五福合一的福字。这个\福\字可是马老师从恭王府请回来的有着\天下第一福\的美称。

板书：子、才、田、寿、福

今天这节课老师就和大家一起来用画剪的方法学习《迎春祈福》这一课。

2、.欣赏贴福视频，了解“福”文化。福的艺术

(1)教师播放过年家家户户贴福、贴对联的录像，引导学生观察人们都会在哪些地方贴福？简介当地过年贴福的习俗。

师：除了这个出现在书法里的福外。我们来看看福字还出现在哪里呢？ 福的石雕、印着福字的美食、福的木雕、福的服饰

师：在这么多福的艺术作品中还有一种是用剪刀和纸来剪出“福”字的民间手工艺。 师：在过年过节时人们都会把它贴在门上、窗户上，而且这是我们中国流传了几千年的优秀传统文化pt贴福），当看到这些红色的“福”字地的时候，我相信小朋友们心中都会有一种感觉，是什么啊！

生：喜气

师：对，喜气洋洋的“福”寄托着人们对美好、幸福生活的盼望和祝福。

二、讲授新课

3、研究“福”字剪法，探究“福”、生尝试剪福

教师示范剪“福”（笔画加边框的），师边讲解

到底要怎样才能画剪出一个完整的福字呢？先来看看老师是怎么做的? 师：我选用的是正方形的纸。

步骤:一、先把红纸张中心线进行对折2下，平均分成4个格子 二、用铅笔轻轻的定好福字的骨架

三、描轮廓，描的时候要注意福字每一笔每一划之间要连接 四、把它小心地完整的剪下来。

师：边看视频边强调剪道拐弯时，纸张转动，剪到不动。 4、 欣赏福的创意，拓展“福”造型创意改变（贴福字） 师：很快一个简单的福字就完成了，剪纸大师库淑兰奶奶还记得吗？其实我们中国民间还有很多像她一样厉害的艺术家，今天用我们结合之前学的《文字的创意设计》这一课的设计方法来给分析一下大师的作品用了什么方法来剪，他们和老师画剪的福字有什么不一样呢？

生：能

(1)欣赏大师作品-------分类赏福，学大师剪“福”

分类欣赏民间剪纸艺术家的作品，拓展欣赏同龄人作品，研究不同“福”的不同装饰性剪法：

板书：添加法、局部替换法、笔画变形、镂空法、综合运用装饰法 师：不一样在什么地方呢？ 生：

师：用了什么方法呢?

a、欣赏外部添加装饰的“福” b、欣赏内部镂空装饰的“福” c、欣赏局部替换装饰的“福”

d、欣赏各种方法综合运用装饰的“福” 生：图形替代、图形添加、笔画夸张变化

（2）欣赏同龄人的创意福作品---------对比欣赏，领会“福”的变化 （1）课件展示教师、同学们各种变化的“福”字作品。 师:小朋友是怎么变的呢！变了哪些地方？ 生：笔画夸张、图形替代、添加背景

师：你们看小作者还给作品取了很好玩的、有寓意又充满童真的名字呢！

（3）教师示范画剪“福”微课 变着剪福，学会“福”的创意

师:刚才我们从欣赏中学习到了很多的福字变化方法，现在老师就再来剪一剪变一变看看老师怎么变？

师：小朋友们如果是你来变福，你会从那里入手开始变呢？ 生;口、田、~~~~~

5、自由创作画剪“福”字，教师巡视指导。 创作建议：

（1） 画剪一个有创意的福字，可以采用自己的方法来装饰它、改变它。,并给它取个吉祥

如意的名字哦！

（2） 改变笔画或“口”“田”等局部造型，尝试剪一个有变化的“福”。

课件展示剪纸步骤图与创作要求。 三、.众福临门， “福”字风采展

教师准备一张长卷，在中间先贴好一个“福”字，再请学生把剪制好的福作品粘贴到长卷上组成百福图，在粘贴过程中引导学生调整安排位置，学会互相协作。

五、 欣赏福的创意，拓展“福”。

师：同学们，我们不仅可以把福贴在百福卷上，还可以在过年过节时把福送到我们的家里呢！给我们温暖的家添上喜庆温馨的画面哦!甚至还可以和下一节课我们要学习到中国结相结合，变成一个可以挂起来的福字装饰品呢！

板书 迎春祈福 添加法 镂空法 局部替换法 综合运用装饰法