内容发布更新时间 : 2024/6/30 23:19:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
校本教研工作计划
校本教研工作计划篇一 一、指导思想：
以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实 际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发 展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能 力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。校 二、教研目标：
以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主 阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力 形成 ***、开放、实效 的教研机制，用心营造 支持信赖，合作分享 的 教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提 高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、 规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教 学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教 学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教 师专业发展的平台。
4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资 源，促进教师专业水平的提高。
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三、具体步骤和方法：
1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长 为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组， 4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。
2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继 续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保 障。
3、发挥 专业引领 作用。 (1)继续推行 走出去 的培训方式。
教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在 课堂拼搏 中 学会教学 ，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂 教学的 瓶颈 现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自 身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经 验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学 习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间 对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、 讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受 益。
(2)做好 请进来 工作。
专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专
家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不 前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本 教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我 校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请 教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教
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师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题 讲座，进行 临床会诊，现场诊断 ，找出问题及原因，制订对策措施，帮 助教师解答疑难。
(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之 名师 。校本研究的主体是本 校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥 本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带 头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例， 另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。 4、深化 课例研讨 校本教研模式。
深化 一个课例多次研讨 教研模式的研究与探讨：
(1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要
求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)
(2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。
(3)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一：说出一点优
点，找出一点不足，提出一点希望。)
(4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记 录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下 的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听 课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。
(2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的 校内教研活 动日
活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经
验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又 注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校***、开放、有效
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