内容发布更新时间 : 2024/5/13 3:39:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高平中学高三物理二轮复习计划

高三物理已经进入第二轮的专题复习,二轮复习的主要工作分三方面,一是综合专题复习；二是分类专题复习；三是模拟综合复习。为了搞好高三物理二轮复习，经高三物理备课组集体备课研究，提出了下列复习思路和复习安排： 一、指导思想：

1、专题复习更有计划性，确保高考复习备考工作有条不紊的进行； 2、更充分发挥物理在高考中的作用，保证理科综合的优势； 3、避免因进度未跟上造成质检中的被动局面；

4、避免复习备考中出现龙头蛇尾的局面，造成学生爬坡能力不强，在强化训练中进步不大。 二、工作目标：

1、知识与技能方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚。

2、过程与方法方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，做到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。

3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。 三、具体安排：

（一）工作措施：

1、认真落实集体备课，搞好集体研究。

高考旨在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应用能力、分析问题和解决问题的能力。特别是能力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际，注重考查考生的综合素质，这更是我们备课组重点研究的问题。 2、面向全体，分类指导。 从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

3、抓好基础，培养能力。

认真研究与评析近三年的山东省高考试题，研究考试的内容改革与特点；认真研究《高考说明》，根据考试改革的新走向，研究新对策。研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

4、研究教法、改进教学、教学相长。

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认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。 （二）具体复习安排

时间：2010年4月初－5月底

在这个阶段，应结合学校、学生的实际选定了十二个专题： 专题一：力与运动（四课时）（时间：3.1—3.8） 1、直线运动（一课时） 2、曲线运动（一课时）

3、牛顿定律及其应用（二课时）

专题二：功和能（四课时） （时间：3.9—3.14）

1、动能定律（二课时） 2、功与能的关系（二课时）

专题三：解决力学问题三种观点（二课时）（时间：3.15—3.19）

专题四：带电粒子在电场和磁场中的运动（三课时）（时间：3.20—3.26） 专题五：电磁感应和电路，能量的分析，计算（二课时）（时间：3.27—3.30） 专题六：电路及电学实验（三课时）（时间：3.31—4.5） 专题七：其它实验 （二课时）（时间：4.6—4.9）

专题八：液体、固体、热、光（六课时）（时间：4.10—4.18） 专题九：物理习题中的数学方法（二课时）（时间：4.19—4.22）

专题十：选择题的分析和解题技巧（一课时）（时间：4.23—4.25）

专题十一：论述、计算题的解题方法和技巧（一课时）（时间：4.26—4.28） 专题十二：物理学科内综合（一课时）（时间：4.29-4.30）

以上专题应由教师精选，假期准备，由备课组长把关，尽可能不用现成资料，专题中应包含典型例题引入、思路方法归纳、例题讲解、训练反馈等。

在专题复习中要特别注重教师间的协同配合，可以采用这样的形式：在集体备课中，参考历年专题选择情况，经过反复酝酿，确定专题，由备课组长将专题分给每个教师，并提出明确要求（如体例、难度情况，例题、习题数等），教师在动手撰写前要充分听取本组教师的意见和建议，拿出初稿后在本班试讲公开课，经过全组教师评议，修改后定稿、印刷，交其他教师使用。

在专题复习阶段每周三进行一次理科综合测试，每个专题（或每周进行一次学科内综合测试）。

在这个阶段，要特别注重各部分知识间的有机整合，注重解题思路和解题方法的归纳，注重审题能力的培养，复习结束后，可以安排3－5天时间给学生自己整理。

在此，有几点要说明： 第一阶段——专题复习。本阶段的目标是形成知识网络；重点是通过阅读能力的培养，使学生关心科普知识，注意人造卫星、生物工程、环境保护等热点问

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题以及联系生活的实际问题；关注不以知识重难点为命题依据，而是以应用为命题重点的方向；突出对热点、应用型题目以及设计性实验的复习。复习方法“练、评、讲、看”。

第二阶段——综合复习。本阶段的目标是达到高考要求，重点是练习几套高考模拟试题。复习方法“练、评、讲”。

资料的使用：（专题复习）我们不使用现成的资料，而是根据本校学生的实际情况，备课组成员分工合作，自己编写复习资料，进行专题复习（各专题视学生第一阶段复习状况再定），使这一阶段的复习初步实现教材校本化，为以后积累一定的资料和经验。在选题上，我们重点练习省内各名校的交流试卷，让学生适应高考试卷的题型和难度，力争让学生以最好的状态迎接高考。

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信一定能达到第二轮复习的目的。

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