内容发布更新时间 : 2024/11/2 23:28:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

K12教育资料（小初高学习）

专题三 文学类文本阅读——散文阅读

试卷 选篇及作者 类别 中国现代 涉及考点 理解词语含义，分析作品结构及表现手法，概括作品主题，鉴赏作品形象，评价作品价值审美取向。 理解句子含意，分析作品表现手法，概括作品主题，鉴赏作品语言，评价作品价值审美取向。 2017·卷Ⅱ 《窗子以外》林徽因 2017·卷Ⅲ 《我们的裁缝店》李娟 中国当代 1.从试题形式上看 (1)2017年高考全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ文学类文本阅读均选择了散文文本，共设置3道题，一道4选1选择题和两道简答题，共14分。 (2)选文关注的是人们的现实生活、成长感悟等；篇幅简短，1300字左右。 2.从考题考点上看 (1)考点集中在理解重要词语的含义、理解重要句子的含意、分析文章结构、概括内容要点、鉴赏文章的表达技巧、分析文章深层意蕴等方面。 (2)对更高层级的“鉴赏评价”能力的考查，将可能体现在试题当中，如对人物形象、物象在分析之后，要求对其进行评价等。

第一节 整体阅读 学会快速读文

——研透高考真题，探讨阅读规律

(对应学生用书第30页)

(一)散文的特征

1．基本特征：“形散而神不散”。“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。

2．内容特征：作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

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明确散文基本知识 K12教育资料（小初高学习）

3．形式特征：①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一体；②从细处落笔，以小见大；③从侧面暗示，发挥读者的想象力；④行文自由，结构灵活。

(二)散文的分类 散文类别 写景 状物 散文 写景散文 状物散文 文体特点 抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题。 描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予社会内容情感。 表现手法 借景抒情、 寓情于景 托物言志、象征 叙述、描写 议论、象征 代表作品 《荷塘月色》 《白杨礼赞》 《背影》 《人是一根能 思想的苇草》 写人叙事散文 选取一个侧面或片段记人叙事。 议论说理散文 以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象。 (三)散文的表达技巧

(四)散文的语言艺术 1．语言特点 用词炼动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、之美 字 传神、充满动感、充满想象，等等。 K12教育资料（小初高学习）2

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①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；②叠词叠能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠词可以组成整齐的句式，具有形式美；词 ④叠词能使意思强化，起到强调作用；⑤叠词能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。 反复 化用 句式之美 (音韵之美) 修辞之美 突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 富有文采，典雅优美。 骈句、长短句、对偶句、排比句，运用一组关联词语的句子，等等。 长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐，长短不一)的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。 白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染，等等。 描写之美 2.语言风格

所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词豪放与柔婉 柔婉 直露 含蓄 质朴(平质朴与华丽 实) 华丽(典雅) 庄重与诙谐 简洁与细腻

豪放 富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬的抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。 所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法。 表达作者的感受和观点比较直接。 不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法。 语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言。 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。 文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。 语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味。 语势流畅，多用短句。 多用长句，多用对比和辩证性语言。 直露与含蓄 庄重 诙谐 简洁 细腻 抓住读文四个关注点 K12教育资料（小初高学习）3