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2018学年第二学期一年级数学教学计划

长兴小学 李娜

一、学生情况分析

学生们在经过了一个学期的数学学习后，基本知识方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

二、教材分析 （一）教学内容

1. 在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

2. 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

3. “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”是引导学生探索一些图形或数字简单的排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识；统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

（二）教学重难点

这一册的内的重点教学内容100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

（三）教学目标

结合一年级下册数学教材，参考《义务教育教科书教师教学用书（数学一年级下册）》，制定出学期教学的总目标。（详见《教师用书》P1）

（四）知识点和评价要点 学习内容 对应的教材 知识点 评价要点 1.认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 2.进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3.培养学生思维的灵活性和有序性。 1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2．培养学生之间的合作精神。 人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。 够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3.培养观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 在具体情境中学会解决问题，发展数感。在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。 数与代常见的125《准备1.认识人民币 数 量 课》 2.简单的计算 3.解决问题 数的认124 《1001.100以内数的认1.认识计数单位“一”和“十”。能识 以内数的认识 识》 2.解决问题 3. 整十数加一位1.比较熟练地口算整十数加一位数数及相应的减法 和相应的减法。 2.应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。 数的运122《20以1.十几减9 算 内的退位减 法》 1.通过对问题情境的探索，在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法。 2.理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 2十几减8、7、6 1.理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减8、7、6”的题目。 2.体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 3.十几减5、4、3、1.通过各种题型的练习，要求学生能2 够掌握十几减几的计算方法，并能够 正确熟练地进行计算。 2.鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。 3.学会用所学的知识解决实际问题。 4.解决问题 1.通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。 2.培养收集信息和整理信息的能力。 3.学会提出与他人不同的数学问题。 126《100以1.整十数加、减整1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 内的加法和十数 2.创设情境，给学生自主探索，合作减法》（一） 交流的学习空间。 3.培养学生观察分析、解决问题的能力。 2.两位数加一位在理解算理的基础上掌握两位数加数、整十数 一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。 3.两位数减一位1.进一步掌握两位数减一位数，两位数、十位数 数减整十数的口算方法。 2.加深对相同数位上的数才能相加减的理解。 4.小括号 1.认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。 2.正确计算带小括号的加、减两步式题。 1.通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。 2.培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 5.解决问题 127《找规找规律 律》 1.通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2.培养学生初步的观察、推理能力。 3.培养学生发现和欣赏数学美的意识 1.在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。 2.在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 空间与图形的121《认识图1.认识平面图形 图形 认识 形》（二） 2.平面图形的拼组 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 3.七巧板 通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 . 综合与数学活124《综合与摆一摆，想一想 实践 动 实践主题活动》 1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 3．培养学生间合作能力、探究精神。 1.初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2.学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3.初步学会与他人合作交流。 统计与分类 概率 123《分类与分类与整理 整理》 三、具体措施及策略

1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学活动。

2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5.关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6.提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

四、教学进度安排

小学数学修订版教材（2011年版） 一年级下册 教学进度学安排表

周次 1-2 单元 121《认识图形（二）》 122《20以内的退位减法》 123《分类与整理》 教参建议课时数 3课时 计划课时数 5课时 说明 机动2课时 1.对应新授后练习2课时 2.机动1课时 3.单元测验及评讲2课时 1.对应新授后练习1课时 2.机动1课时 1.对应新授后练习2课时 2.机动2课时 3.单元测验及评讲2课时 机动1课时 1.单元测验及讲评2课时 2.机动1课时 1.对应新授后练习3课时 3.机动2课时 1.机动2课时 3-6 13课时 18课时 6-7 3课时 5课时 7-9 124《100以内数的认识》 9课时 15课时 10 摆一摆，想一想 1课时 2课时 10-11 125《认识人民币》 126《100以内的加法和12-17 减法（一）》 17-18 127《找规律》 5课时 8课时 17课时 23课时 4课时 6课时 19-20 128《总复习》 总计

4课时 8课时 1.单元测验及讲评2课时 2.机动2课时 60 90