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高中高三诗歌鉴赏专题练习及详细答案

一、高中诗词鉴赏

1．阅读下面这首诗，完成各题。

早上五盘岭 岑参

平旦驱驷马，旷然出五盘。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道谿雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。

【注释】（1）五盘岭：亦称七盘岭，位于梁州利州交界咽喉处。即今陕西宁强、甘肃成县与四川广元交界处，有石磴七盘而上，号称西秦第三关，诗中五盘亦指五盘岭。 （1） 请赏析“江回两崖斗，日隐群峰攒”一联。 （2）试分析本诗的点染手法的运用。

【答案】 （1）①用拟人手法（斗，对峙；攒，聚焦），写出了江流曲折回转，两岸石崖对峙，江崖陡峭峥嵘，日出之前，群峰相连，层次莫辩，密集、重叠的奇伟、险峻景象。（或可着重炼“斗”、“攒”两字也可）②对仗工整、巧妙，音韵、意蕴配合协洽。 （2）全诗首两句直笔点出时间，地点及入蜀事件。中间八句着力于染，由远而近，层层皴染，色调均匀，风烟美景，峻朗旷伟，有力渲染烘托了诗人从容悠然的心境。最后两句，归结于点，点明诗人入蜀，为报知己，为平蜀乱，虽路途奇险，却心绪明快开朗．感知遇之恩，兼寄济国心愿，尽现其中。

【解析】【分析】（1）这一联运用了拟人的修辞手法，出句把山崖人格化，因江流曲折，两岸山崖对峙写成两岸山崖互斗。对句把群峰人格化，日出之前，群峰相连，说成群峰聚集在一起。在这一联中 “江回”对“日隐”，“两崖”对“群峰”，“斗”对“攒”，对仗十分工整。这一联之中有两个字“斗”、“攒”运用的十分传神，赏析时也可以从炼字的角度，赏析“斗”、“攒”两字。

（2）仔细阅读诗歌，本诗中开头两句和结尾两句为“点”，中间八句为“染”，开头两句“平旦驱驷马，旷然出五盘”直接点出时间“平旦”，地点“出五盘”（进入蜀地，空旷绵延的五盘岭尽收眼底）及入蜀事件。然后运用的“染”的手法，由远而近，层层皴染，写所看到的景物——江流曲折回转，两岸石崖对峙；太阳尚未出山，群峰聚在一起。曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色，入云的树木幽暗阴沉充满寒气。稀疏的松柏间露出孤零零的驿站，湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺栈道湿滑难行，农田里的荒草干枯没有绿意。中间这几句勾勒妙画出美景的形神，风烟美景，琳琅满目，尽人于画面，而又疏密有致，层层有序，诗人从容悠然的心绪被有力地渲染烘托出来。最后两句“此行为知己，不觉蜀道难”，又回到“点”上，点出了此次入蜀，是为了报知己，不觉得蜀地道路艰难险阻。 故答案为：⑴①用拟人手法（斗，对峙；攒，聚焦），写出了江流曲折回转，两岸石崖对峙，江崖陡峭峥嵘，日出之前，群峰相连，层次莫辩，密集、重叠的奇伟、险峻景象。

（或可着重炼“斗”、“攒”两字也可）②对仗工整、巧妙，音韵、意蕴配合协洽。 ⑵全诗首两句直笔点出时间，地点及入蜀事件。中间八句着力于染，由远而近，层层皴染，色调均匀，风烟美景，峻朗旷伟，有力渲染烘托了诗人从容悠然的心境。最后两句，归结于点，点明诗人入蜀，为报知己，为平蜀乱，虽路途奇险，却心绪明快开朗．感知遇之恩，兼寄济国心愿，尽现其中。

【点评】⑴此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。

⑵此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

2．阅读下面这首宋诗，完成小题。

船户 高翥

尽将家具载轻舟，来往长江春复秋。 三世儿孙居柁尾，四方知识①会沙头。 老翁晓起占②风信，少妇晨妆照水流。 自笑此生漂泊甚，爱渠生理③付浮悠。

【注释】①知识：相识的人。②占：预测。③生理：生计。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 诗歌以老翁一家以船为家起笔，通过简练的笔墨，概述船户来往长江的生活状况。 B. 诗人既介绍了船家三代人共居船尾的和睦，也表现了船家人缘好、熟人多的欢洽。 C. 诗中写到了老翁和少妇的动作，晓起看天气，照水梳晓鬓，各具情态，宁静和谐。 D. 诗的七、八两句通过老翁的自嘲，表现船家漂泊生活的艰辛和对自由生活的向往。 （2）与柳宗元的《渔翁》（渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐）相比，这两首诗的风格有什么不同？ 【答案】 （1）D

（2）示例：①柳宗元的《渔翁》，通过在山青水绿之处独往独来、自食其力、自得其乐的“渔翁”形象的精心塑造，把诗人所向往的那种遗世独立、回归自然、自由自在的理想生活境界表现出来，体现了浪漫主义的风格。②高翥的《船户》，则以一个旁观者的身份，通过细致的观察、轻快的笔调，表现船家朴实、宁静的水上生活，是一幅真实感极强的剪影，属于现实主义的作品。

【解析】【分析】（1）D项，“老翁的自嘲”和“表现船家漂泊生活的艰辛和对自由生活的向往”错误，依据尾联，作者是对自己漂泊生活的自嘲和感慨，并非老翁的自嘲，也不是表现船家生活的艰辛，而是表达诗人对船家自在浮游生活的羡慕。“笑”和“爱”字是理解诗意的关键。D项曲解诗意。故选D。

（2）《渔翁》写一个“夜傍西岩宿”，“晓汲清湘燃楚竹”“烟销日出不见人”的渔翁独来独往，自食其力而又洒脱飘逸的形象，寄托着作者自己于“山水绿”“岩上无心云相逐”的美丽幽静环境中过自然自由的生活的志向，是浪漫主义的风格。《船户》这些作者看到的“三世

儿孙居”“尽将家具载轻舟”“老翁晓起占风信，少妇晨妆照水流”的船户生活，简朴却其乐融融，来往自由，赞美了一种宁静朴实、洒脱自然的生，是写实主义的风格。 故答案为：⑴D；

⑵示例：①柳宗元的《渔翁》，通过在山青水绿之处独往独来、自食其力、自得其乐的“渔翁”形象的精心塑造，把诗人所向往的那种遗世独立、回归自然、自由自在的理想生活境界表现出来，体现了浪漫主义的风格。②高翥的《船户》，则以一个旁观者的身份，通过细致的观察、轻快的笔调，表现船家朴实、宁静的水上生活，是一幅真实感极强的剪影，属于现实主义的作品。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。 ⑵本题考查学生辨析诗歌创作风格的能力。“风格”指文学作品从整体上表现出来的独特而鲜明的风貌和格调。它受作家主观因素及作品的题材、体裁、艺术手段、语言表达方式及创作的时代、民族、地域条件等客观因素的影响而产生，并在一系列作品中作为一个基本特征得以体现。浪漫主义和现实主义是两种基本风格，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，浪漫主义常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象、表达情感；现实主义关心现实和实际，指对自然或现实生活做出准确的描绘和体现。本题中两首诗歌即分别涉及浪漫主义和现实主义，结合诗歌分析这两种风格的体现即可。

3．阅读下面这首诗，完成下列小题

古意 [唐]李颀

男儿事长征，少小幽燕客。赌胜马蹄下，由来轻七尺。 杀人莫敢前，须如蝟毛①磔②。黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。 辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。

注：①蝟毛，即猬毛，比喻胡须稠密。②磔，zhé，张开。 （1）“事长征”的意思是________，交代了“男儿”________的身份。 （2）诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。 【答案】 （1）从事远征；边疆从军的“勇士”（或军人，将军）

（2）①外貌描写，“须如蚜毛磔”，须发又短又多又硬，显出“男儿”勇猛刚烈的气概；②心理描写，“赌胜马蹄下，由来轻七尺”，尽显刚勇犷悍的男儿本色；③环境渲染，“黄云陇底白云飞”。雄伟葬苍的塞上风沙，烘托出志在报国的硬汉豪士的形象；④人物衬托，“使我三军泪如雨”，一曲出塞声，三军尽落泪，从侧面表现了铮铮男儿亦有思乡柔情。 【解析】【分析】（1）解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感。“男儿事长征”，意思是，男子汉当以国事为重，从军远征。交代了“男儿”勇士或军人的身份。

（2）本诗刻画了一个从军塞上猛勇粗犷的男儿形象。从事长征的男儿是自古多慷慨悲歌