内容发布更新时间 : 2024/11/18 8:24:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《一个因数中间有0的乘法》导学案

学习目标：

1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．

2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。

学习重点：使学生掌握0和任何数相乘都得0 ，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。

一、自主学习

1、计算并说说整数乘法的意义 125×8 =239×4= 345×7=

2、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。

3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想 4、完成教材第66页想一想。 0×3=3×0=9×0=0×9=0×0= 5、小结：0和任何数相乘都得（）。 二、合作探究、归纳展示：

1、阅读教材第67页例5。理解并列式

运动场的看台分为（）个区，每个区有（）个座位，你能算算运动场一共有多少个座位吗？

列出式子

2、你能口算吗？

3、根据前面学习的知识，你能列出竖式计算出结果吗？

4、一个因数中间有0的乘法的计算方法：从（ ）乘起，用一位数依次去乘另一个因数（）的数字，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位上写（）占位，如果有进上来的数必须（ ）。

3 完成教材第67页做一做第1题。 三、达标检测：

1、208 ×9= 607×5=306×9=

2、判断并改错

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2 0 6 3 0 9 ×4×7

---------------- 8 0 2 42 1 6 3 四、反思总总结 五、课后作业

1、完成练习十四1—5题 2、拓展提高

把０、２、４、５填入算式，（1）使所得的积最小。 □□□ × □

(2) 使所得的积最大。 □□□ × □

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《因数末尾有0的乘法》导学案

学习目标：

1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算。

2、掌握一个因数中间有0以及末尾有0的乘法的算理。 学习重点：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算。

一、自主学习

1、计算并说说整数乘法的意义

2×3= 20×3 =200×3 = 2000×3= 12×4=120×4 = 1200×4=1200×3=

2、自学教材67页例题6，理解图意，并列式计算，选择你喜欢的算法。

3、 观察第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

4、读教材第67页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。 二、合作探究、归纳展示

探究一个因数末尾有0的乘法方法。 1、145×3=1450×3=14500×3= 2。一个因数末尾有0的乘法的计算方法：可先用一位数去乘（）前面的数，再看因数（）有几个0，就在积得末尾添上几个（）。

3 完成教材第67页做一做第2题。 三、达标检测：

1、 650×3= 460×7= 280×4= 480×6=

2、 判断正误 4 5 0 580 ×6 ×6

--------------- --------------- 2 7 03 4 80 四、反思总结 五、课后作业

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1、完成练习十四第6、7、8题 2、拓展提高

你能快速计算出这道题的结果吗？

5＋10＋15＋20＋25＋30＋35＋40＋45＋50＋55

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《多位数乘一位数的估算》导学案

学习目标：

1、结合具体情境，理解估算的意义。

2、掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。

学习重点：结合具体情境理解估算的意义。掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。

一、自主学习

1、自学教材第70页例

每张门票8元，29个同学参观登月火箭，带250元钱够吗？ （ ）≈（ ）

大约得多少就用约等于号“≈”来表示 二、合作探究、归纳展示 1、29最接近（ ），（ ）×8=（），所以29×8≈（ ） 2、你会读上面的式子吗？读一读！

3、估算：把要估算的数看成什么数来进行计算？

4、两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看作与它们最接近的（），（）数，再与一位数相乘估算出积的近似值，中间要用（）连接。

5、完成第70页做一做 三、达标检测： 1、送小动物回家

90×2=

11×8≈

29×9≈ 4×80=

600×7= 396×7≈

5×40= 8×418≈

2、我 （1）

来当老师

计算300×4时，可以想300表示3个百，3

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