内容发布更新时间 : 2024/5/18 9:52:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题1 常见的酸和碱

学习目标

1、了解酸和碱是生活中常见的化合物； 2、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液； 3、认识溶液具有酸碱性的原因。

重点、难点

重点：学会用指示剂检验酸碱溶液。 难点：认识溶液具有酸碱性的原因。 情境导入

1、将浓氨水滴入酚酞试液中有什么现象？

2、将CO2通入滴有紫色石蕊试液中有什么现象？

学习研讨

【自主学习】

了解生活中的酸和碱，阅读课本P50资料卡片。 1、酸碱指示剂 【实验10-1】

白醋 苹果汁 石灰水 氢氧化钠溶液 加入紫色石蕊溶液后 的颜色变化 加入无色酚酞溶液后 的颜色变化 【交流讨论】 （1）根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律； 石蕊：

酸性 中性 碱性 色←———— 色————→ 色 酚酞：

酸性 中性 碱性 色←———— 色————→ 色

（2）讨论以上四种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？

【思考交流】

如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸，你怎样去区别它们？

【观察思考】

观察教师实验10-7，交流讨论下列问题： 1.灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？

2.同是化合物，为什么有的导电（盐酸），有的不导电（酒精溶液）

3.物质溶于水能导电的本质是什么？与金属导电有何不同？

【结论】

小贴士：一些花瓣也可以制成酸碱指示剂 花的种类 玫瑰 万寿菊 大红花 花汁在酒精中的颜色 粉红色 黄色 粉红色 花汁在稀盐酸中的颜色 粉红色 黄色 橙色 花汁在稀硫酸中的颜色 粉红色 黄色 橙色 上述花瓣中可以当作酸碱指示剂的是：

学情分析

1．某溶液可以使酚酞溶液变红，则该溶液可以使石蕊溶液变（ ） A.变红 B.变紫 C.变蓝 D.不变

2.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是（ ）

滤纸上的指示剂 烧杯中的溶液 水 A 酚酞试液 浓氨酸 B C D 酚酞石蕊石蕊试液 试液 试液 浓盐水 浓氨酸 浓盐 3.按照右图装置，瓶内盛放下列何种物质时灯泡发光（ ）

A.烧碱固体 B.蔗糖水 C.食盐固体 D.硫酸钠溶液

拓展提升

某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。 步骤1、分别在研钵中将上述物质倒烂，加乙醇溶液（乙醇和水的体积比为1:1浸泡10分钟）。

（1）用研钵倒烂的目的是 ； （2）乙醇在其中起到的作用是 。 A.催化剂 B.参加化学反应 C.溶质 D.溶剂 步骤2：将步骤1得到的混合物，用纱布过滤； （3）过滤的目的是 。

步骤3：将步骤2中得到的浸取液，分别滴入到澄清石灰水中。

植物 名称 牵牛花 月季花 萝卜花 丝瓜花 植物 颜色 蓝紫 大红 紫 黄绿 浸取液 颜色 红棕色 玫瑰红 紫红 黄绿 在不同溶液中所呈现的颜色 澄清石灰水 黄绿 橙黄 黄绿 黄 食醋 粉红 粉红 粉红 黄 （4）上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的（填植物名称） 。 （5）将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈 色；低入氢氧化钠溶液中，溶液呈 色。 （6）将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈现黄绿色，则原溶液可能是（ ） A.氢氧化钠溶液 B.稀硫酸 C.氨水 D.食盐水

课堂小结

课题1 常见的酸和碱(第二课时)

学习目标

1、 知道盐酸、硫酸的主要性质和用途； 2、 认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法； 3、 知道酸具有相似化学性质的原因。

重点、难点

浓硫酸的腐蚀性和酸的化学性质。

情境导入

1、酸碱指示剂在酸和碱中的变色情况

2、写出铝与盐酸和稀硫酸反应的化学方程式

学习研讨

【自主学习】

浓盐酸的质量分数在35%-37%，密度1.097g/cm3，浓硫酸用的浓硫酸中H2SO4的质量分数为98％，其密度为1.84g/cm3

【观察思考】

1、观察老师的实验10-2，观察记录实验现象并完成下表