内容发布更新时间 : 2024/10/21 17:40:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2020年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》题 库综合试题D卷 附解析 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1、加涅认为学习过程的基本模式是（ ）。 A．形成刺激和反应之间的联结过程 B．信息加工的过程 C．构造“完形”的过程 D．主动形成认知结构的过程 2、某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是（ ）。 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法 3、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（ ）。 A.实际锻炼法 B.品德评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法 4、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（ ）。 A.情绪记忆 B.形象记忆 C.动作记忆 D.情景记忆 5、课堂问题行为的类型可以划分为（ ）。 A.人格型和行为型 B.内向性问题行为和外向性问题行为 C.行为型和情绪型 D.情绪型和人格型

6、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。 A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程

7、社会学派教育目的论的代表人物是（ ）。 A．卢梭

B．凯兴斯坦纳 C．涂尔干 D．沛西能 8、提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是（ ）。 A．卢梭 B．昆体良 C．夸美纽斯 D．裴斯泰洛齐

9、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（ ）。 A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.社会课程

10、如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握。他们最宜采用的学习形式是（ ）。

A 发现学习 B 接受学习 C 合作学习 D 互动学习

11、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（ ）。

A．机械学习 B．意义学习 C．接受学习 D．发现学习

12、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（ ）。

A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程

13、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣，而不考虑其

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是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（ ）。

A.诊断性评价 B.绝对性评价 C.总结性评价 D.相对性评价

14、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（ ）。

A.矛盾性 B.激动性 C.掩饰性 D.短暂性

15、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（ ）。

A、国家课程 B、地方课程 C、学校课程 D、基础型课程

16、德育的永恒主题是（ ）。

A.政治教育 B.爱国主义教育 C.理想教育 D.生存教育

17、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ ）

A.注意广度 B.注意分配

C.注意稳定 D.注意转移

18、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传 B.环境 C.教育

D.主观能动性

19、心理学是研究人的（ ）的科学。

A、心理活动的规律

B、行为和心理活动的规律 C、生理与心理活动的规律 D、行为活动的规律

20、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（ ）。

A、直线式 B、螺旋式 C、分支平行式 D、综合式

21、下列属于常见的心智技能的是（ ）。

A．驾驶汽车 B．洗衣服

C．解两步应用题 D．拉小提琴

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、知识获得的首要环节是知识直观。

2、信息进入工作记忆就会持久保存。

3、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。

4、学习材料的灌度越大，越难以产生迁移。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)

1、教师如何写好教案？

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2、简述促进知识获得和保持的方法。

3、简述发现教学经历的四个教学阶段。

4、简述课程计划的含义和内容。

2、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习教师的经验就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老师请教，向同事学习，还经常观看精品课课程，然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们的对她的评价都很一般这令田雨十分不解。甚是苦恼，自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中……

问题：结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因 并向田雨提出改进教学的建议。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。 问题：

(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。 (2)假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？

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