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互联网+背景下中职电子商务实践教学模式的创新研究

作者：陈雪丽

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第24期

【摘 要】进入新时期后，科学技术发展迅速，互联网技术得到了广泛应用，在较大程度上影响到了人们的学习和生活。而传统的中职电子商务实践教学模式逐渐暴露出来一系列的问题，如陈旧的教学模式、落后的教学方法等，影响到中职学生知识、技能水平的提升，制约到其未来发展。在这种情况下，就需要积极创新中职电子商务实践教学模式，不断提升电子商务实践教学质量。

【关键词】互联网+；电子商务；实践教学；创新 【中图分类号】G710【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0022-02

互联网技术的迅速发展和广泛应用，促使一系列新兴产业出现，在较大程度上影响到人们的生活。其中，互联网+背景下的新兴产业代表是电子商务，虽然获得了较快发展，但是在人才培养方面却存在着不足，无法有效支持电子商务的发展。而中职院校是电子商务应用型人才的重要培养基地，其教学质量会直接影响到电子商务人才的培养质量。因此，就需要结合现阶段中职电子商务实践教学中存在的问题，采取针对性的措施和方法，有效创新电子商务实践教学模式。

一、互联网+概述

互联网技术的突飞猛进，促使人们进入了互联网时代，人与人之间的关系得到了有效拉近，且其能够有效融合信息、物质和能量。调查研究发现，目前我国各个领域中都开始融入互联网，且在社会发展过程中，逐渐凸显出日趋重要的作用和价值。互联网时代下，互联网产业也开始出现，影响到了人们的生产和消费，过去先生产后消费的模式遭到了创新，同时，消费与生产之间的距离也得到了缩短。此外，互联网+时代下，广泛运用了物联网技术、云计算等信息技术，人们借助于互联网平台，能够及时查阅相关信息内容，方便了人们的生活和工作。 二、中职电子商务实践教学现状分析 1.采用较为落后的教学课件和设备。

电子商务人才主要由中职院校培养出来，因此中职院校电子商务实践教学质量非常重要。但是调查发现，目前部分中职院校在电子商务教学中，采用较为落后的教学课件和设备，这样

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实际应用需求就得不到满足。具体来讲，电子商务指的是借助于互联网开展的贸易行为，对人才实际操作能力具有较高的要求，需具备较高的贸易谈判和计算机能。而学生在中职院校中学习到较多的理论性知识，虽然具有一定作用；但是实践能力不高的问题，将会制约到学生电子商务水平的提升。部分院校实践操作设施比较缺乏，没有结合时代发展趋势及时更新教学课件，采用过去很久之前的案例，这样无法适应经济变化频繁的市场。 2.教学内容不符合实际需求

众所周知，电子商务涵盖较多的内容，如贸易、计算机、谈判等，要想成为优秀的电子商务人才，就需要对这些方面的技能知识全面掌握。且近些年来，电子商务获得了迅速发展，每年都会有新的形式出现。但部分中职院校不能够与时俱进，及时更新教学内容。且不同中职院校在教学内容侧重点方面也存在着较大的差异，无法统一电子商务教学，学生虽然学习到较广的范围内容，但是却不够紧密，这样学生虽然在一定程度上了解电子商务，但是却没有学精，制约到其未来的工作和发展。 3.校企合作教学形式受到制约。

研究发现，在人才培养方面，最有效的方式是校企合作。通过校企合作的开展，学生能够在实际操作中验证学习到的理论知识，提升实际技能，有效融合理论和实践，消化和整合知识。但是，调查发现，目前很多中职院校与企业无法构建长久合作关系，主要原因就在于部分企业抵触在校学生，学生的社会经验、工作经验比较缺乏，实习过程中需要投入较多的人力资源和物力资源，且学生留在企业的时间很短，技能水平提升了，却要回学校了，无法促进企业的发展。且学校仅仅安排了较短的实习时间，实习成效不高。在这些因素的综合作用下，学生与企业之间的长久合作关系得不到良好构建，对学生的培养质量造成了不利影响。 三、互联网+背景下中职电子商务实践教学模式的创新举措 1.及时更新教学设备，开展多元化教学。

互联网+对中职电子商务实践教学造成了较大的影响，需要积极创新，将多元化教学模式贯彻落实下去。首先，教师要积极借助于互联网技术，对较为先进的教学课件科学设计，学校也需要投入相应的资金，对教学设备及时更新，促使学生的学习条件得到优化。需要注意的是，部分院校的实力不够，无法对教学设备进行频繁更换。在这种情况下，需要积极应用互联网思想。如可以实施模拟教学模式，借助于软件对电子商务中的网络交易、物流配送等流程进行模拟；也可以结合实际情况，将人物扮演的方式运用过来，增强模拟的真实性和有效性。总之，要积极运用互联网思维，丰富教学形式，提升教学质量。 2.结合实际情况，对教学内容合理设置。

进入新时期后，我国电子商务具有较快的发展速度，那么对于中职院校电子商务专业的教师来讲，就需要对现实生活中电子商务的发展趋势紧密关系，将最新的电子商务讯息提供给学

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生。商务教学的一大特点是实践性，需要对学生的操作实践技能水平不断提升，不能够仅仅掌握理论知识，那么对中职学校的教师也提出了较高要求，需要具备一定的专业水平，能够准确了解电子商务发展趋势和现阶段的发展情况，将真实准确的电子商务咨询提供给学生。结合院校实际情况，也可以外聘一些企业内部的技术人才，定期经常的开展一些报告会、讲座等，向同学们讲解最近刚刚出现的哪里，促使学生在校园中感受最真实的电子商务行业，获取相关的经验和知识，提升基本技能水平。 3.加强校企合作，提升学生实践水平。

在中职电子商务教学中，需要充分重视校企合作的重要意义，结合实际情况，与企业积极构建长久性的合作关系。校企合作不仅能够帮助学生展示自我能力，还可以有机融合具体实践和学习到的理论知识。在具体实践中，要想将校企合作的作用充分发挥出来，首先需要对学生实习时间适当延长，这样既可以让学生们自我调整和适应，通过又可以加深实习收获；其次，要与企业积极签订相应的协议，企业有权筛选实习的学生；部分学生具有较强的实力，那么企业与学生通过双向沟通，可以提前签署相关的就业协议，这样企业的用人需求可以得到有效满足，扩大企业效益，促进企业稳定发展，进而优化学校和企业之间的合作关系。 4.鼓励学生积极创业。

网上开店是电子商务的最基本形式，因此，中职院校需要鼓励学生积极创新，自主创业。通过自主开店，不仅可以有效提升学生们的美工能力、计算机使用水平、贸易谈判能力，还能让同学们对物流配送等电子商务的实际操作切实了解，可以有效促进中职电子商务专业学生的学习。比如，可以结合中职院校实际情况，在全校范围内开展创业大赛，同学们自由结成小组，进行网上开店实践，然后由专家团队将具有较好创意且实际操作水平较高的团队给甄选出来，从资金、精神等各个方面给予鼓励和支持。在网上开店实践中，学生们需要对网页自主设计，还需要合理选定商品、自主选择货源等，自主完成一系列环节，可以真正锻炼学生的操作实践能力，促进了学生的长远发展。 四、结语

综上所述，在互联网+背景下，电子商务行业将会获得更快的发展，对人才的需求越来越大，同时，对人才也提出了更高的要求。在这种情况下，中职院校就需要积极创新电子商务实践教学模式，培养出更多优秀的电子商务人才。 参考文献

[1]杨敏红.基于“互联网+”背景下中职电子商务实践教学模式探索[J].各界，2017，6（10）：123-125.

[2]郭子锋.“互联网+”概念下中职电子商务实践教学模式探索[J].决策探索，2017，4（14）：66-68.