内容发布更新时间 : 2024/5/3 2:23:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
25 杜甫诗三首
【导学目标】
1．反复诵读杜甫的三首诗，品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。
2．领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。 3．充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。 【课时计划】2课时。
第一课时 赏读《望岳》《春望》
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习
(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
学法指导一：
【古诗朗读停顿方法】
诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分：
四言诗每句一般读成“二·二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。
五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二。如：客路/青山/外，行舟/绿水/前。海日/生/残夜，江春/入/旧年。 七言诗句的节拍有××/××/××/×，××/××/×/××。如：孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。诵读时，每拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作一顿，这样诵读自有
抑扬顿挫的声调。情景导入 生成问题
(多媒体展示)“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”“满眼河山，大地早非李唐有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。”“草堂留后世，诗圣著千秋。”
同学们，这些对联中所指的人是谁呢？对，是杜甫，今天我们就来学习他的三首诗：《望岳》《春望》《石壕吏》。
自我研学 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 岱宗夫如何(dài)(fú) 齐鲁青未了(liǎo) 荡胸生曾云(céng) ．．．决眦入归鸟(zì) 白头搔更短(sāo) 浑欲不胜簪(zān) ．．．2．听老师朗读诗歌，用“/”划出朗读的停顿。 望 岳
岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山小。 春 望 国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。 3．理解重点词语。
(1)通假字 荡胸生曾云(“曾”通“层”，层层。) ．
(2)古今异义 造化钟神秀(古义：天地，大自然；今义：福气，运气) ．．(3)词类活用
①造化钟神秀(名词用作动词，聚集。) ．②浑欲不胜簪(名词用作动词，插簪。) ．4．作者简介
杜甫(712～770)，字子美，自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。杜甫被后世尊称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗在思想性，艺术性方面都有很高的成就。《自京赴奉先县咏怀五百字》《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等，都是脍炙人口的名作。
5．背景介绍
二十岁的杜甫，开始了漫游生活。他南游吴越，北至齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。
“岳”即泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳，为五岳之首。泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠。
6.文体知识
律诗分为四联：首联，颔联，颈联和尾联。首联是第一、二句，颔联是第三、四句，颈联是第五、六句，尾联是第七、八句。律诗的二、三两联(即颔联、颈联)讲究对仗。
步骤二 赏读《望岳》
1．理诗意。学生结合注释，查阅资料，师生讨论，用自己的话说说诗的大意。
【交流点拨】你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；终要登上泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。
2．悟诗情。
(1)诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。
【交流点拨】“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是仰望；“会当”两句是极望。 (2)这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？
【交流点拨】这首诗主要描写了泰山地域之广阔(齐鲁青未了)，景色之秀美(造化钟神秀)，山势之高峻(阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一览众山小)。
(3)全诗中最让你感到心胸激荡的是哪两句？说说这两句之所以成为千古名句的理由。
【交流点拨】会当凌绝顶，一览众山小。这两句化用孔子的名言“登泰山而小天下”这两句富有启发性和象征意义的诗，用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。表达了诗人早年兼济天下的远大抱负。蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。
4．作者当时为什么有这样的理想呢？
【交流点拨】(1)唐朝盛世。(2)诗人年轻，意气风发。(3)漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负。
合作探究 生成能力
步骤三 赏读《春望》
1．理诗意。学生结合注释，查阅资料，师生讨论，用自己的话说说诗的大意。