内容发布更新时间 : 2024/11/17 23:43:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

班级 主备 教 材 解 读 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 目 标 课题 3、小青蛙 课型 新授 审核 课时 2课时 授课时间 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 教学重点： 1. 正确、流利地朗读课文。 教学难点： 了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 第一课时 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 学 案 1、想一想谜底是什么？ 导 案 一、激趣导入，随题识字 师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？ 师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》） 一、激趣导入，随题识字 。 2、读一读课题 二、初1、自己读课文边读边圈出生字 读课文，初识字 1 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？ 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线词 在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 2、我来读课文。 3、跟着老师读 4、我们一起读读。 1. 我会读字词。 三、 合作交流，趣味识字 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 四、逐句学习，理解课文 理解课文 1、初读课文。 师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主1. 文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。 人公是谁？ 2. 小小的，大眼睛。 2、深读课文，解析文章主旨。 师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？ 师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？ 师：读文章第二句，你知道了什么？ 师：你还知道哪些益虫？ 师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？ 3.课文小结 同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们 的大自然。

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身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。 小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。 我们应该保护小青蛙。 教 学 目 标 第二课时 1.复习“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。 2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。 3.尝试背诵课文。 3