内容发布更新时间 : 2024/5/1 0:37:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《平方差公式分解因式》说课稿

今天我说课的内容是九年义务教育人教版八年级上册第十四章—-整式乘法与分解因式，第三节——“因式分解”第二课时。本着以学生为主体，教师为主导的教学原则，我将从教材分析、学法与教法、教学过程、教学反思几个方面进行说明。

【教材分析】 本节课主要让学生经历通过整式乘法的平方差公式的逆向运用得出因式分解的平方差公式的过程，发展学生的观察能力和逆向思维能力，让学生进一步了解分解因式与整式的乘法运算之间的互逆关系．它既是对前面所学知识的应用，又是为后续学习作铺垫，因此本节课在教材中起到了承上启下的重要的作用。

本节课采用高效课堂教学模式，以学生为主体，教师起辅导作用，所以确立了以下目标和重难点：

【学习目标】（1）了解运用公式法分解因式的意义； （2）会用平方差公式进行分解因式；

（3）会综合运用提公因式法和平方差公式对多项式进行因式分解。 【学习重点】掌握用平方差公式进行分解因式。

【学习难点】将某些单项式化为平方形式，再用平方差公式分解因式；培养分步骤分解因式的能力。

这节课，我主要采用以下教法学法

【教法分析】 根据新《课标》的要求，结合本班学生的知识水平，本堂课主要采用观察、分析、启发、诱导的方法，引导学生把握平方差公式分解因式的基本思路，灵活地运用“换元”和“化归”思想把问题中的多项式转化成适当的公式形式。 【学法分析】

（1）、由于运用平方差公式分解因式，因此指导学生学会运用比较、类比的学习方法记忆、理解知识。

（2）指导学生采用练习法以达到巩固、熟练知识的目的。

（3）对于换元法要求较灵活，应该指导学生注意运用观察、分析、类比的学习方法。

【教学过程】 本次我的教学过程分为以下几个环节：复习导入，回顾旧知，合作探究，达标检测，总结反思。

本节课让学生复习导入到新课之后，通过让学生独学完成回顾旧知，，紧接着使用

合作探究，让学生通过两个活动进行新课的学习，让学生通过小组探究，掌握新的知识。再通过达标检测对刚学过的这些知识进行运用检测。

【教学反思】 本次课程内容其实和简单，但是本节课却没有完成教学任务，没有突破难点，就下课了，所以对时间的安排不是很合理。本节课是今年担任数学教学工作以来第一次尝试采用高效课堂教学模式，导学案引导学生进行独学和小组合作探究让学生自己去学习。首先在课堂之前，没有让学生学习学习目标和重难点。在课堂中，对知识讲得太细，没有对学生做到完全的放手。而在完成活动一之后没有在给学生点拨到位，太过于高估学生的能力，如果在这里对平方差公式里a和b进行讲解提示之后，学生就不会在活动二当中的第3和第4小题出现问题，导致在这里纠结的时间过长，导致后来没有时间完成达标检测。同时学生在这一块进行讨论时，小组内都不会，没有及时的反映，反而还在小组内继续想，这一点在课前没有做好培训，在以后使用这种模式进行教学时，一定要告诉学生，如果小组内都不会要放在全班中讨论学习。因为时间的原因，所以本节课的小结很仓促也很简单。再回观整个课堂，有时候自己使用的数学语言不是很精确，同时也没有对学生的展示给出及时的激励性评价。所以整体来说，这节课是一节比较失败的课。虽然说这节课比较失败，但是对于我个人来说，意义重大。在以后的教学中，我会及时的吸取本节课的教训，改正自己的不足，争取在下节课中不会出现同样的失

误。