内容发布更新时间 : 2024/7/1 23:38:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

姓名 学科 邮件 单位 教学设计 吕玲娜 语文 山东省牟平第一中学 电话 年级 高二 教学主题 《汉家寨》信息化教学设计 一、教材分析 《汉家寨》选自张承志的作品集《清洁的精神》。它也是一篇诗意盎然的文章。在文中，作者以一连串想象奇特而又恰如其分的语句，勾勒出一个贫瘠、死寂的汉家寨，向读者传达了一种寂寞无边、慷慨悲凉的情绪；其间穿插人物描写，两个木讷而近乎静态的人物形象证明着汉家寨的与世隔绝，但同时也证明着汉家寨人生命力的顽强，在这生生不息的人类历史中，作者似乎触摸到了某种支持人类繁衍下去的潜在本能，那就是“坚守”。这篇散文所传达的“坚守”的主题相当深刻，“坚守”又绝不仅仅局限于汉家寨人对于家园的守护，更指的是一个人，乃至一个民族对“信仰、精神、传统”的执着守候。因此学习本文，不仅能使学生学习作者写景的高超技艺，更能使我们对“思想”“精神”这些概念具有更为感性的认识，会从内心深处生长出人性美。 二、学生分析 我们的学生以前学过散文，对散文的特点和一般性鉴赏方法已有初步的了解和掌握。但是对于张承志的散文还是比较陌生，作品中“表达心灵”的理解，对生活安逸、阅历尚浅的学生来说有一定的难度。 三、教学目标 教学大纲对学生阅读散文的要求是：在诵读中抓住主要内容的基础上领悟作者的感情，品味艺术化的语言及感受人文精神。根据大纲要求，我制定了以下目标： 知识目标：理清文章结构层次，概括各层次内容 能力目标：继续学习小组合作、自主探究；通过诵读品味语言，理解作者是如何抓住景物的特点来写景抒情的。 情感目标：探索作品的丰厚意蕴，并结合实际，体悟坚守精神对生命的意义。 教学重难点 ： 1、景物描写在文中的作用；作者思想感情的把握。 2、引导学生充分探讨、理解文章“坚守”这种精神对人生的意义，探索作品丰富的意蕴，从而进一步感受张承志散文的精神魅力。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1. 在课前自主学习环节，将要自学的内容（赏析文章、拓展阅读的文章、背景音乐等）上传上百度云盘，扩展了写物抒情散文赏析的深度、扩大了赏析的范围，促进了学习方式转变。 2在文本基础梳理环节，用word文字处理软件（标记底色、字体）标示重点文字与句子，让师生共同赏析、探究，难点】重点突出，直观地展示问题与成果。 3在课堂进行环节，用ppt幻灯（插入图片、声频、视频、文件、超链接）协助文本的剖析，注意ppt的开放性结构，让课堂形成动态。 4在课堂延伸环节，提出相关的文本感悟问题，让学生就某个问题的理解，利用搜索引擎、进行关键词的搜索，从而形成周记文章，师生之间、生生之间合作探讨、评价，畅所欲言。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 课前自调查学情，落实难1配乐朗诵课百度云学生共享 主预习 点 文，结合赏析，进入情景。 http://pan.http://www.35331.cn//s/1ntw8eXb 2自学作者ppt，涵盖形式（word ppt 视频） 初步了解作者 涵盖内容有： 3完成预习提纲1《汉家寨》作者介绍 word，圈出难点2《汉家寨》预习提纲 问题。 3《汉家寨》课文赏析 4背景配乐背景音乐.flv 《汉家寨》课堂课件 1.展示ppt，介绍作者 走近张承志，感受《汉家寨》 汉家寨课堂课件.ppt 导入 有人说他是自鲁迅1幻灯展示文本作者介绍 以来鲜见的愤世嫉1感受最深刻俗的血性作家，有人的张承志，走2插入“风景”背景图片，渲染气氛 说他有狂热的宗教近“汉家寨”鼓吹倾向，他自己声的氛围 称他远远地离开了“触动心“中国文人”的团2明确灵的风景”类伙。他就是张承志。 散文的思维过“他们在跳舞，我在 上坟”，张承志用这程 3插入“思维导图”图片 样的话断绝他与中国文坛的关系。 2.展示题目 3学习“触动心灵的风景”思维导图 阅读文本，理清文章的思路。 通过品读环境、品读明确学习目标展示学幻灯展示学习目标，红色字体突出显人物，探讨、理解本及目标的达成习目标 示“过程与方法目标” 文“坚守”的精神。 方法。 培养正确积极的人生观和价值观。 快速浏览全文，理清1批注式阅读 1幻灯展示问题引领 整体感作者思路。 2幻灯设置开放结构，预设“品环境”知 2小组交流 “品人物”两个分支。 本文是一篇游记