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河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（B）
一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）
1：属于二级课程的是（ ）
A：学校课程 B地方课程 C：必修课程 D：选修课程 2：制药学校课程的三大因素是（ ）
A：社会、知识、教育制度 B：政治、经济、生产力水平C：社会、知识、儿童 D：社会、生产力、教育 3：马卡连柯提出的”平行教育影响“是指（ ） A：知行统一原则 B：尊重信任与严格要求相结合原则C：教育影响的一致性和连贯性原则 D：集体教育与个别教育相结合原则
4：青年初期的年龄阶段指的是（ ）
A：6、7岁—11、12岁 B：11、12岁—14、15岁 C：14、15岁—17、18岁 D：17、18岁—25岁 5：将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（ ）
A：能力 B：努力 C：运气 D：任务难度 6：我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于（ ）
A：同化性迁移 B：重组性迁移 C：顺应迁移 D：逆向迁移 7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为（ ） A：强迫症 B：焦虑症 C：抑郁症 D：恐怖症 8:不同社会教师职业道德相区别的根本标志是（ ）
A：教师职业道德的基本原则 B：教师职业道德的基本标准C:教师职业道德的基本规范 D:教师职业道德的基本范畴
9：教师坚持正确职业行为方向的保证是（ ） A：廉洁从教 B：热爱学C：锐意创新 D：依法执教 10：教育行政复议的受理主体是（ ）
A;监察部门B权利机关C司法机关D：教育主管部门 11;属于教育规章的文件是（ ）
A：学校体育工作条例 B：未成年人保护法 C：中国教育改革和发展纲要 D：教育督导暂行规定 12：一份试卷中包含的题型数量应该是（ ） A：不少于5种 B：4至5种
C：不少于4种 D：根据教学内容的特点灵活而定 13：一切组织教学的措施都必须服务于（ ） A：维护课堂秩序 B：实现教育目标 C：执行课堂教学计划 D：提高学生学习效率 14：对倔强学生可以采取的矫治方法是（ ） A：认知调整 B：行为矫治 C：情绪疏导 D：谈话沟通
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15：衡量一个班级是否是集体，关键是要看（ ） A：班委会是否建立起来 B：是否有良好的班级文化 C:：是否有良好的学风 D：是否有经常性的班级活动 16：“在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称“是（ ）
A：教学方法 B：教学设计 C：教学媒体 D：教学研究
17：课堂教学结构设计的重点环节是（ ） A：组织教学 B：检查复习 C：学习新教材 D：巩固新教材
18：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（ ） A：愉快教学法 B：情景教学法 C：尝试教学法 D:成功教学法
19：以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫（ ）
A：绝对评价 B：个体内差异评价 C：相对评价 D：自身评价
20:现代教学研究中最便利的文献查询途径是（ ） A：从互联网上查询 B:从有关的书籍中去查询 C;从书报广告中去查询 D：从专家访谈中去查询 二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）
1：教师的教育专业素养包括（ ）
A：先进的教育理念 B：良好的语言表达能力 C：教育教学能力 D：研究能力 E：管理能力 2：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效地方法有( )
A:说服 B：暗示 C：榜样示范 D：群体约定 E：价值辨析
3：对教师职业道德产生影响的精神文化因素是（ ）
A：政治思想状况 B：科学文化 C：传统道德 D：文学艺术 E：社会风气 4：教育执法包括（ ）
A：教育行政措施 B：教育行政处罚 C：教育行政强制执行
D：教育行政救济 E：教育行政复议
5：课堂教学基本阶段的程序安排方式有（ ） A：渐进式 B：开门见山式 C：交替式 D：情感式 E：逻辑式
6：在下列选项中，属于教学信息输出技能的是
（ ）
A：教学观察技能 B：口语表达技能 C：板书技能
D：设计课堂教学技能 E：体态表达技能 7：中学生的社会需要包括（ ）
A：自我实现的需要 B：社交需要 C：情感需要 D：归属需要 E：自尊需要 8：以下表述中正确的是（ ） A：学生管理也是学生自己的事情
B：加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合 C：学生必须完全接受教育的指导 D：学生还不具备自我管理的能力
E：学校的全体员工都肩负管理学生的责任 9：以实际操作为主的教学方法包括( ) A:参观法 B：演示法 C：实验法 D：实习法 E：练习法
10：教学研究常用的方法有（ ） A：观察法 B：调查法 C：实验法 D：资料研究法 E：经验总结法
三、判断题（本题共10小题，每小题2分，共20分） 1：道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。（ ）
2;教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。（ ）
3：赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。（ ）
4：锻炼法就是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。（ ） 5：认知方式只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（ ）
６：学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化时暂时的。（ ）
７：波斯纳提出的教室成长公式是：经验＋反思：成长。（ ）
８：教室职业道德范畴是指教室在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。（ ）
９：锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的。（ ） １０：教育政策比教育法更具时代性。（ ） １１：所有教育法律条文都是法律规范。（ ） １２：教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。（ ）
１３：教师在教学中对变化技能的应用，目的是使学生保持新鲜感，提高学习积极性。（ ）
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１４：校园建筑应具有教育性。（ ）
１５：优良校风学风需要先从常规管理抓起。（ ）
１６：教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变化而变化。（ ）
１７：影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（ ）
１８：讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。（ ） １９：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（ ）
２０：运用测验法进行教学评价的关键是编制量表。（ ）
四、简答题（本题共6题，每小题6分，共36分） 1：简述教学策略的基本特征和主要类型。 2：简述教学的一般任务。 3：怎样合理地组织复习？
4：在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果？ 5：文字板书有哪些形式？
6：中学做好团员发展工作应注意的问题有哪些？ 五、案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分） 1：小张以优异的成绩大学毕业后，顺利分配到某市高级中学任教。在教学过程中，他利用在大学学到的知识在较短的时间内就掌握了高中的教学方法，他所讲的课深受学生喜爱。但小张上课时最难忍受的是个别学生部认真听课。他想起自己在中学、大学努力学习，认真听课的劲头，就时常对个别不认真听课的学生采取不许进教室，甚至罚站等方式来惩罚他们。
试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。
2：某市中学教师王某在课堂上提出“读书是挣大钱娶美女“的观点被媒体披露后，舆论哗然。迫于舆论压力，该中学按照该市教育局的要求，报省教育厅同意后，依据教师法的有关规定对王某实施解聘。该市教育局还发通报要求所属中学不得再聘王某当教师，王某认为市教育局的处理不合法，遂向市中级人民法院提起行政诉讼。法院经审核作出一审判决，王某胜诉。
(1) 请分析法院做出上述判决的主要法律依据。 (2) 学校如何采取措施规范王某的言行。
六、论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第 3小题12分，共38分）
1：试述现代教师职业的专业化条件。
2：在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？ 3．联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从
培养学生的角度谈谈对上述的“四个学会”的理解。
河南省2007年教师职业素质和技能考试试卷（A）
一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）
1.班主任工作的中心环节是 （ ） A：了解和研究学生 B：做好个别教育工作 C：组织和培养班集体 D：统一各方面教育力量 2.规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求文件时 A：教学大纲 B：教学计划 C：课程D：教材 3.不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自考参数书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是 （ ）
A：个别教学制 B：道尔顿制 C：分组教学制 D：设计教学法
4.皮亚杰所划分的认知阶段中。11~15岁属于（ ） A：感知运算阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段 5.通过练习而形成的合乎法则的活动方式（ ） A：迁移 B：技能 C：态度 D：心向 6.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（ ） A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：资源管理策略 7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为 A：强迫性 B：焦虑性C：恐惧性 D：抑郁症 8.教师职业劳动过程具有 （ ） A：历史继承性 B：时代同步性 C：艺术创造性 D：未来发展性 9.社会主义道德的基本原则是 （ ） A：忠于职守 B：全心全意为人名服务 C：集体主义 D：忠诚于人民的教育事业 10.《教师资格条例》属于 （ ） A：教育行政法规 B：教育法律 C：地方性教育法规 D：教育法规 11.最早实施义务教育的国家是（ ） A：英国 B：德国 C：法国 D:：日本 12.教学技能属于 （ ） A：交际技能 B：操作技能 C：心智技能 D：言语技能 13.教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须 （ ） A：讲解操作要领 B：讲解相关的书本知识 C：指导学生观察 D：激发学生的兴趣
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14.预防问题行为的关键是（ ）
A：端正学生的学习目的B：建设优良的校风与班风 C：树立正确的学生观 D：改善学生的人际环境 15.学生管理的终极目的是（ ）
A：学业成功 B：人性完善 C：适应社会 D：身心健康 16.教学方法现代化最为明显的标志是（ ） A：自动教学机 B：程序教学机器 C：电影和电视 D：计算机辅助教学 17.教学设计中最先要考虑的是 （ ） A：教学方法 B：教学内容 C：教学目标 D：教学评价 18.情境教学法的首倡者是 （ ） A：刘京海B：李吉林 C：邱学华 D：倪谷音 19.汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法教 （ ） A：档案评价法 B：专题作业法 C：测验法 D：实验法
20.当前教学评价的基本理念是（ ） A：选拔适合于教的学生 B:培养拔尖人才
C：优胜劣汰，适者生存D：形成促进学生发展的教学 二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）
1.制定课程目标的依据主要有（ ） A:对学生的研究 B：对社会的研究 C：对教育目的的研究D：对学科的研究 E：对教法的研究 2.影响态度与品德学习得外部条件有 （ ） A：家庭教养方式 B：社会风气 C：同伴群体 D：态度定势 E：道德认可 3.教师职业道德的特点是 （ ） A：教师职业道德适用的针对性 B：教师职业道德内容的全面性 C：教师职业道德功能的多样性 D：教师职业道德行为的典范性 E：教师职业道德影响广泛性和深远性 4.教育政策的特点具有 （ ） A：政治性B：可行性 C：原则性 D：权威性 E：战略性 5.依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（ ） A：将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练 B：由简到繁掌握基本动作
C：把基本动作联合成简单的技能操作
D：把若干简单的技能合成完整的技能教学 E：吧若干单一的教学技能还原成教学技能 6.属于口语表达修饰要素的有 （ ）