内容发布更新时间 : 2024/6/4 1:40:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《三打白骨精》教学设计（分段教学）

教学目标：

1、认识3个生字；会写6个生字；理解“斋饭、紧箍咒”等由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，了解孙悟空三次棒打白骨精的经过。

3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。 教学重点：

复述课文，了解孙悟空三次棒打白骨精的经过。 教学难点：

体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

教具准备：课件、学生自主阅读《西游记》的青少年版。 教学时间：2课时。 教学过程：

第一课时

一、导入谈话，揭题

同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。板书课题。

二、带着3个问题自学课文

1、学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。

2、轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。 3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。 三、检查自学情况 1、生字。 （1）指名读。

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（2）要求学生指出容易读错的词语。 （3）注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音。 2、词语。

（1）学生交流已经理解的词语。 （2）鼓励学生提出不懂的词语。

（3）重点理解词语：挑拨、索性、慈悲、诡计多端。

3、通过“课题扩展法”说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身）

四、理清脉络分段

1、再读课题，问“三打”指的是什么？

2、让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？ 3、交流分段情况。 五、学习第一段

1、轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？ 2、交流：这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。 3、指导朗读。 4、概括第一段段意。 六、作业 1、朗读课文。 2、抄写词语。

第二课时

一、导入教学

1、复习提问：上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）

2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。（板书课题）

二、精读课文

（一）学习第一次斗争。

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1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。

2、根据学生回答，适时出示：

孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打??朝妖精劈脸一棒。

唐僧责怪悟空无故伤人性命??这才有些相信那村姑是妖怪。

白骨精不胜欢喜??就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前??妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。

3、引导学生阅读出示的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。

4、交流汇报。（教师适时予以指导）

5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？

（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格）

（二）学习第二次和第三次斗争。

1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。

2、各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。教师巡视指导。 3、交流汇报。

先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。

4、小练笔。

在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。

（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。） （三）练习复述课文。

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