内容发布更新时间 : 2024/6/27 0:07:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
体、音、美工作总结
（2013～2014学年第一学期）
本学期我校体音美工作以重实际，抓实事，求实效为基本原则，认真落实课程计划，积极搭建促进教师学生共同成长的平台，在各个学科教师的共同努力下，较圆满地完成了本学期的各项工作，现将本学期的各方面工作总结如下：
一、加强理论学习，更新教师理念
通过学习新的《课程标准》，让教师们逐步树立“以人为本”的教育理念。以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合体音美教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。要求教师要尊重学生人格，承认学生个性差异，相信学生存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。努力树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我的过程，一学期的实践工作，我们发现，学生更加喜欢学习，喜欢教师，喜欢学校。
二、抓好常规工作，注重素质提升
加强教学常规管理工作，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。
1、不断完善管理制度，修订了本科室的一体化考核方案，并根据教师的表现进行实事求是地考核赋分，做到体音美工作有章可循，有规可依，推动了体音美教学管理的规范化、制度化。
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2、细化分工，把体音美工作落到实处。实行岗位责任制，采取分线管理，分组包干，条块结合的管理模式，形成了体音美教研组事事有人管，人人有事干工作格局。
3、狠抓常规教学，坚持每周进行两次教学检查，发现问题及时解决。本学期分管学科教学工作顺利完成，各学科教师能够严格履行课教学常规，本学期分管学科教师能够保证教学时间与教学质量，教学事故为零。其中，体育教学表现最为突出，多次受到学校相关部门及领导的表扬。
4、强化集体备课，开展校本教研。强化体音美教研组建设。逐步加强制度式的规范管理，改进备课组活动的管理和形式，推进集体备课，做到以老带新，集思广益，共同探讨教材，做到优势互补，形成一个良好的教学研究氛围，集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人。这样，通过集体体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，提高了课堂的实际效益。
5、各学科教师在完成日常教学任务的同时，苦练基本功，努力提高自身素质，并且还走出去学习外地的先进经验，更好地为教学服务。美术教师XX在暑期参加在鞍山举办的美术教材培训，XX在11月参加了在大连举办的省体育教师技能提升培训。
6，积极参加赛课活动，促进教师的专业发展。鼓励分管学科教师参加各级各类的赛课活动。本学期美术教师XX分别获得省优课二等奖；体育于航箫老师市体育教师基本功大赛一等奖；XX等教师在我校举行的青年教师课教学大赛中获得了一等奖。
三、夯实常规训练，搞好大型活动
学生素质的提高并非一蹴而就的，我校在加强日常常规训练基础上，积极开展各种活动，努力为学生搭建平台，不断夯实学生的基础，积淀学生的底蕴。
1、本学期共开设了体育、音乐、美术、计算机活动队约计40余个，
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编写校本教材20多本，体音美任课教师全部承担了活动队的训练工作，另外还聘请校辅导员来校开设活动队，以丰富学生的课余生活，各活动队教师能够认真制定活动计划，并能严格履行活动计划，在活动中认真组织，保证活动时间、人数与活动质量，学生参与人数达800人左右，共活动16周，在学期末末围棋小组举办了围棋比赛，美术等艺术类小组举办了优秀作品展，并评选出我校优秀特长生状元。
2、在市艺术节活动中，我校XX老师指导的十名学生在本次活动中全部获奖，黄碧月老师在主持人比赛中获二等奖、李玉娥老师在教师声乐比赛中获二等奖、朴春福老师指导的舞蹈获一等奖、王素伟老师指导的学生在校园歌手比赛中获一等奖。
3、体育组教师协助政教处开展了全校的汇操比赛、12.9长跑比赛以及冬季跳绳比赛。
4、积极做好体育质健康测试工作。学期初下发了学生体质健康测试的实施方案，由班主任及任课体育教师进行组织训练及指导，10月份利用两周时间对全校学生进行体质健康测试，并及将测试数据进行统计分析，及时上报。
5、积极开展阳光体育运动。我校接到上级文件通知后，开展了阳光体育运动的启动仪式，及时地传达文件精神，宣讲了实施方案，并按文件要求有条不紊地做好各项活动的安排与实施工作。
6、全力支持市教育局、市广播电视局开展的少儿春晚的节目选拔与报名工作，在本次活动中，我校经过预审，共上报学生节目100多个。在市优秀艺术特长生演展活动中，共审批通过了14个节目，我校音乐组教师指导的两个节目获得了2个演出席位。
四、其他工作
1、利用一个月的时间将全校1887名学生的学籍信息进行录入上传。 2、完成了一年组新生300人进行了照片采集上传工作。
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