内容发布更新时间 : 2025/2/8 0:04:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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小学英语情景教学案例

榆中县天池峡小学 金萍

一、案例背景

《英语课程标准》把学生学习兴趣的培养放在小学英语教学的首位。但是，从事农村小学英语教学的我认为，随着知识难度的增加和年级的增高，学生对英语的兴趣却减弱了。原因是多方面的，但最主要的是，我们的英语教学缺少语言环境，老师的教学方法还是以传统教学为主，方法死板，单一，课堂气氛沉闷。老师没能很好的组织和利用教材，没有充分调动学生的学习积极性，没有激发学生的学习欲望。我们都知道：兴趣是最好的老师。学生最好的学习动力是对所学材料感兴趣。学习兴趣是取得良好学习效果的关键。在英语课堂上坚持采用情景教学法，能使学生经过长时间的锻炼和熏陶，从被动地接受知识变为主动地掌握知识。情景教学把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实景中，让师生和谐地融合为一体。 以下是我在小学英语教学实践中对情景教学的一些尝试。

二、教学对象：天池峡小学五年级学生。男生：9人;女生：3人。 三、执教内容： pep 五年级上册Unit4第三课时，主题是“ What can you do? I can…”。

基于教材提供的这一主题，结合本节课的教学内容是以山羊妈妈生病了，

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小动物们帮助她做家务而展开的对话。我结合我班学生实际情况，充分利用教材提供的内容。我编排了一堂课堂剧，让学生通过表演体会情态动词can的用法。并且能在表演中感受学英语，讲英语的乐趣。激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。同时培养学生团队合作能力。感悟助人为乐的高尚情操。

四、具体措施

以平时英语学习能力为基础，优中差搭配，把全班分为三个小组。每个小组明确角色，以保证在课堂上教学活动顺利进行。教师先和优秀生示范一遍，然后各小组展开活动。最后，各小组在同学面前表演，大家选出优胜组和表现最佳的学生给以奖励。

五、案例详述

Unit 4 What can you do？

第三课时

教学目标及要求：

1.听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并能在情景中运用；

2.巩固四会句子“What can you do? I can ….”； 教学重点：

本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自

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然的加以运用。

教学难点：

本课时的教学难点是正确拼写主要句型。 教学准备：

1.教师准备教学过程中所需要英文单词卡片。 2.学生准备笤帚，洒水壶，等家务劳动卫生工具。 教学方法：

情景教学法，小组合作法。 教学过程设计： 1.Warm－up（热身） (1)Let’s do

① 教师出示有关家务劳动的相关短语卡片，学生做动作。教师动作扮演，学生猜内容。

② Let’s play “最佳拍档”：一个学生做动作，另一个学生猜内容。 在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。 (2)Let’s talk

学生以推火车的模式复习：What can you do? I can…。 2.Presentation（新课呈现） (1)Read and write

学生以推火车的模式读课文，划出不认识的单词。

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