内容发布更新时间 : 2024/5/21 22:16:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《幼儿园健康教育活动及设计》练习题二

一、简答题

1．幼儿园健康教育活动的特点 2．幼儿饮食营养教育的内容

3．幼儿园健康教育活动活动方法设计要注意的问题 4．幼儿日常生活习惯教育常用的方法 5．幼儿安全生活教育活动的指导建议

6．幼儿园健康教育的意义

7．选择幼儿园健康教育内容应注意的问题

8．幼儿园健康教育活动材料与环境设计的要求 9．幼儿基本生活活动的特点 10．制定具体体育活动目标的要求 11．幼儿户外体育活动设计要注意的问题 12．如何帮助幼儿形成良好的行为习惯

二、论述题

1.结合实例论述幼儿体育教学活动的指导。 2．论述幼儿饮食营养教育活动的指导

三、设计题

1.请以“可爱的小脚丫”为题，设计一次小班健康教育活动。 2.请以“小熊学刷牙”为题，设计一次小班健康教育活动。

《幼儿园健康教育活动及设计》练习题二答案

一、简答题

1、幼儿园健康教育活动的特点 （1）注重情感教育和养成教育

（2）幼儿园健康教育的内容是周围环境中的生活常识 （3）采取多种形式的教育活动

（4）充分调动幼儿主动活动的积极性 2、幼儿饮食营养教育的内容

（1）情绪愉快，愿意独立进餐。

（2）常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水。 （3）按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。 3、幼儿园健康教育活动方法设计要注意的问题 （1）根据活动目标设计方法

（2）根据本班幼儿的特点设计方法 （3）各种方法配合运用

4、幼儿日常生活习惯教育常用的方法 （1）示范讲解法 （2）操作法

（3）集中训练与个别指导法 （4）随机教育法

5、幼儿安全生活教育活动的指导建议

首先，各种各样的意外事故是对成人和幼儿的不定期警告，幼儿安全生活教育应当抓住契机。

其次，提高危机感有利于幼儿及时躲避来自外界的身体威胁，幼儿安全生活教育需要加强幼儿危险情境及事故原因的认识。

第三，意外伤害事故的发生常与幼儿的冲动天性有关，幼儿安全生活教育需要对幼儿进行延迟欲求满足的训练。

6、幼儿园健康教育的意义

（1）幼儿期是人身心发展的关键时期，对幼儿进行健康教育十分必要 （2）幼儿园健康教育将为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础 （3）幼儿园健康教育是对幼儿进行全面素质教育的重要组成部分 （4）幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要 7、选择幼儿园健康教育内容应注意的问题 （1）教育的内容与目标要保持一致

（2）教育内容与幼儿身心发展及生活经验相关联 （3）教育内容要为幼儿一生发展服务 （4） 教育内容要具有时代性

8、幼儿园健康教育活动材料与环境设计的要求 （1）活动材料必须紧扣具体活动目标 （2）活动材料应具有趣味性 （3）要为幼儿提供充足的材料 （4）选择适合的物理活动环境 （5）创设宽松的心理环境

9、幼儿基本生活活动的特点 （1）教育的隐蔽性 （2）长时效性

10、制定具体体育活动目标的要求 （1）紧扣年龄阶段目标。

（2）活动目标的内容应从发展幼儿的认知、情感及动作和技能等方面全面考虑，体现活动功能的综合性。

（3）表述要具体、明确、操作性强，宜采用幼儿行为目标表达方式。 11、幼儿户外体育活动设计要注意的问题 （1）活动的全过程应遵循人体生理机能能力变化规律，使活动量由小变大，由大到小逐步变化。

（2）采用多种内容和多种形式开展幼儿户外体育活动。 （3）把握好户外体育活动的时间和地点。 12、如何帮助幼儿形成良好的行为习惯 （1）建立科学的日常生活习惯 （2）养成良好的卫生习惯 （3）培养广泛的兴趣

二、论述题

1.结合实例论述幼儿体育教学活动的指导。

1、做好活动前的准备工作。包括幼儿的知识准备、活动前的场地、器材和备置和布置，幼儿及场地的安全、卫生工作等。

2、教师要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织与指导中去，在开展活动时有一定的灵活性。采用多种指导方式，既面向全体，又应注意个体差异，做好个别教育。

3、控制好活动时间。一般小班为15-20分钟，中班为20-25分钟，大班为25-30分钟左右。

4、重视在活动中促进幼儿全面素质的发展，既锻炼幼儿的身体，又发展幼儿的智力，培养幼儿良好的个性品质等。

5、注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作，总结经验教训。 2、论述幼儿饮食营养教育活动的指导

（1）了解幼儿认知的特点是进行饮食营养教育的前提。

（2）关注幼儿出现生长问题的原因使饮食营养教育更加有的放矢。 （3）兼顾食物和进餐的生理及文化意义，拓宽饮食营养教育的视野。 （4）把持个体心态与群体的平衡，让幼儿获得健康饮食行为的自主建构。 （5）掌握坚持与妥协的分寸，始终如一地培养幼儿的健康饮食行为。

三、设计题

1.得分要点：

1、设计的活动内容包括活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动四个部分

2、活动目标：

标准：一般包括知识目标、能力目标和情感目标；目标表述的主体一致；目标具有可操作性；清晰、准确、可检测。