内容发布更新时间 : 2024/5/12 11:12:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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做更好的自己主题班会

做更好的自己

济南稼轩初级中学 王玉红

今天我们的课堂上来了初一各班的班主任老师，下面让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来!

师：同学们的掌声很热烈，在同学们的掌声中，我感受到了大家的热情和真诚!双手一拍，就是鼓掌，很简单，但也蕴含着一些道理，下面我们就一起来做个关于鼓掌的小游戏，游戏的名字叫“掌声响起来”!

步骤1： 预计你自己10秒钟能鼓掌几次，把预计的数字写在表格内。

步骤2：实际测试。用你最快的速度拍手，计时10秒，自己数一数实际可以拍几下。(在到5秒钟时，教师鼓励一下学生。)

步骤3： 写下你的实际拍掌数，和你刚才写下的数字进行对比。

让学生回答：估计鼓掌数是多少?实际鼓掌数是多少?自己的感受?

步骤4：学生谈感受……

教师总结：通过这个游戏，希望同学们相信自己的潜能，相信自己的价值。因为你的力量，常常比你自己估计得要大

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的多，就像一块璞玉，不经琢磨，你无法全面地看到它灼目的光辉，然而让它闪光的唯一方法，不是等待，而是打磨。因此，同学们老师想告诉你，你可以做的更好，我们这节班会课的主题就是《做更好的自己》。 展示课题：《做更好的自己》

师：怎样才能使自己做的更好呢?我觉得首先认识自己，下面我们听一个故事。

日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。

小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。

问：是什么力量最终使小泽征尔获得冠军? 学生回答：自信

学生活动一：辨析——自信、自负、自卑

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教师引导分析：自信与自负、自卑都只差一个字，但含义却差别很大。自卑、自信、自负这恰恰反应了人们对自己能力认识的三个层次，自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，自负的人，往往过高的估计自己，追求的目标根本达不到。

只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。下面同学们也来认识一下自己。(让学生写)

学生活动二：找优点和缺点

现在同学们都对自己有了一个主观的认识，俗话说“当局者迷，旁观者清”，接下来我们再让同学给自己分别写一条优点和一条缺点。写完之后，交换回来。

学生展示所找的优点和缺点。(教师要及时鼓励：我觉得你能站起来回答问题，这就是自信的表现，也是你的一个优点，接下来请同学们共同找一找这个同学的优点) 听同学们说了你的这么多优点，老师觉得你非常棒，如果你继续保持你的优点，你一定可以做的更好!谢谢你，请坐!

总结：现在同学们对自己都有了一个准确的认识，如果我们想变的更优秀，有两种途径，一、继续优化我们的优点，做到极致。二、改变我们的缺点，向优点靠拢。因此，老师认为，我们要想做更好的自己，除了要正确认识自己外，还

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