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蒙台梭利生平

1.出生于1870年8月31日意大利 2.1896年罗马大学授于博士学位

3.1907年在罗马创办了第一所“儿童之家” 4.1912年撰写的《蒙台梭利教育法》在美国出版 5.1929年成立国际蒙台梭利教育协会

6. 1950\\51\\52\\连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人她的作品有 《早期教育法》 《儿童教育手册》 《收性心智》 《童年的秘密》 一、蒙台梭利教育十大特点 1、以儿童为中心 2、“不教的教育” 3、把握儿童的敏感期 4、教师扮演导师的角色 5、完全人格的培养 6、尊重孩子的成长步调 7、混龄教育

8、丰富的教材与教具 9、屏除单一奖惩制度 10、爆发式的教学成果 二、蒙台梭利教育的八大理论 1、生命自然的发展观

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《发现孩子》

2、独立成长论 3、有吸收性的心灵 4、敏感期 5、准备好的环境 6、工作完善人性 7、奖惩无用论 8、自由的纪律发展

三、蒙台梭利教育九大敏感期 1、语言的敏感期（0-6） 2、秩序的敏感期（2-4） 3、感官敏感期（0-6岁）

4、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁） 5、动作敏感期（0-6岁） 6、社会规范敏感期（2.5-6岁） 7、书写敏感期（3.5-4.5岁） 8、阅读敏感期（4.5-5.5岁） 9、文化敏感期（6-9岁）

四、蒙台梭利教育和传统教育的区别 蒙台梭利教育

1、班上同学年龄横跨3年，不分年纪。 2、自动自发选择教具学习。

3、幼儿可以自由控制工作时间，很少被打断、干扰。

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4、蒙氏教育孩子进行自我纠正，并向同伴学习，老师只是起指导作用。

5、儿童靠自己发现去获得知识。 6、儿童自己决定学习的进度。

7、儿童为中心，在老师准备好的环境中自由学习。 8、儿童有始有终的完成一项活动周期。 9、老师只提供适时的帮助，极少干预。 10、开放式的教学情景，幼儿自由活动。

11、强调学习方法，学习能力的学习，如何发现知识，掌握知识。 12、“安静”是基于自己选择，以及对他人的尊重。 13、教具使用有特定步骤有序性。

14、孩子工人是由于工作本身的喜悦，以及自我发现的意识。 15、鼓励互助（同伴间）。

16、强调将真实、具体展现给幼儿。 17、物品有固定的摆放位置，强调秩序感。 18、儿童自备学习的动机。 19、认同敏感期的观念 20、多种教具开发特定目的。 21、环境本身提供了纪律的训练。 传统上的教育

1、统一年龄，分年级教学。 2、由老师带领决定课程内容。

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