内容发布更新时间 : 2024/5/28 11:25:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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四年级科学下册第五单元《太阳、地球和月

亮》教案

第五单元《太阳、地球和月亮》单元备 教学内容： 白天与黑夜 昼夜的生物 四季更替 弯弯的月亮 登上月球 教学目标：

能利用已有的知识和经验对昼夜现象作出假设；会做昼夜成因的模拟实验；能利用表格整理观察记录；能尝试用不同的方式分析和解读观察昼夜长短的记录，对昼夜长短现象作出合理的解释。

喜欢大胆想象；认识到科学是不断发展的。

知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形成的；知道地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时；了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。 教学准备：

对每天日出、日落时间进行观察与记录。

观察植物开花情况随时间变化而变化，观察记录夜行性

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动物的活动规律。 教学课时：6课时 1、白天与黑夜 教学目标：

能利用已有知识和经验对昼夜现象做出假设；通过模拟实验得出昼夜交替变化的原因。

知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形成的，知道地球的自转方向是自西向东转，自转一周大约是24小时。 喜欢大胆猜想，认识到科学是不断发展的。 活动准备：

分组准备手电筒、小地球仪。 活动过程：

活动一：导入，了解历史上人们对昼夜变化的认识。 谈话导入：

知道是什么原因产生昼夜交替变化吗？根据你的生活经验猜想一下。

介绍历史上人们对这个现象的认识过程。

为什么会出现昼夜交替的现象呢？关于这个问题，过去人们也非常想知道。历史上出现了两种不同的说法。介绍“地心说”和“日心说”。

老师总结：昼夜的变化是地球、太阳的位置相互变化的结果，但是历史上人们对这个问题的认识是有一个过程的。

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通过好多天文学家的努力，证实地球并不是宇宙的中心，太阳才是地球、月亮等天体的中心，实际上地球本身自己也在运动。

活动二：探究昼夜交替的原因。

我们知道了地球是围绕太阳运转，但是昼夜到底是怎样形成的？让我们先来共同研究几个问题。

我们每天看到的太阳，它什么时候从哪方升起，何时又落向何方？分析这个现象，这说明了什么？同学们可以借助桌上的地球仪研究一下。

我们看到太阳的变化，两次变化一般间隔多长时间？讨论研究一下，这个现象又说明了什么？

白天与黑夜交替的变化是伴随什么现象发生的？ 学生讨论、交流。老师总结。 模拟实验研究昼夜交替变化的原因。

师：我们已经知道昼夜现象是与太阳的东升西落相伴发生的，太阳升起后，进入白天，太阳西落后，进入黑夜，也知道了地球能自转，自转一周是24小时，为了进一步搞清楚昼夜现象的成因，我们根据这个事实来做一模拟实验。 老师介绍实验材料：地球仪、手电筒 学生分组活动，老师巡视。 交流活动成果。

老师总结：地球是一个球体，太阳只能照亮地球的一半，

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