内容发布更新时间 : 2024/6/22 4:30:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

四年级 第五课 自信的我最美丽

【主题说明】

自信心，是个体对自己力量的充分估计，从而对自己产生的一种信心，它是自我意识的重要内容。自信心是人的成长与成材不可缺少的一种重要的心理品质。学生如果自卑，看不到自己的力量，总是认为自己不行，搞不好学习，久而久之会形成一种固定的心理定势，给学习带来消极的影响。

四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信心的关键期。在对自我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负心理。相反，有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

【教学目标】

1、认知目标：引导学生懂得人在任何时候都要有自信，认识到成功的关键是自信；

2、情感目标：培养学生的自信心，体验成功的感受；

3、行为目标：使学生掌握几种相信自己、建立自信的方法，并学会运用。

【教学重点、难点】

重点：培养学生的自信心，懂得成功的关键是自信。

难点：使学生掌握建立自信的方法，并能够在日常生活中灵活运用。

【课前准备】

教师准备：关于自信心的小故事。

学生准备：收集自信的照片、关于自信心的名人名言。

【教学设计】

教学设计 环 节 目 标 过 程 1、教师讲解教材中观察岛中的图片：一幅图中的小朋友昂首挺胸，自信十足地在演说；另外一个小朋友低着头，很不自信地在演说。 引出本课的2、学生思考：你认为谁能竞选上主要内容，班干部？为什么？与同学交流看激发学生的法。 学习兴趣。 3、教师总结：相信自己我能行，情调整活动方观察岛 （热身暖心） 是自信的表现，也是别人信任你的式。 基础，是成功的关键。导入本节课2.本环节用时不题。 活动一：竞选擂台 超过5分钟。 1. 学生在填写1.此处教师可酌建 议 通过活动，1、教师鼓励学生选择自己的竞选竞选项目和竞选鼓励学生体目标，并用三分钟准备竞选宣言。 词时，教师要巡验自信表达2、请同学上台竞选，并组织其他视，给予指导鼓活动营 的感受，懂学生投票。 （体验分得人在任何3、统计票数，请竞选胜出的同学2. 引导学生注享） 时候都要对谈感受。 自己充满信活动二：小鸟会飞了 心。 4、听故事《我学会飞了》 意观察上台竞选者的表情神态动作，感受自信。励。 5、交流：这个故事带给你什么启学生交流时教师发？与同学分享你的感想。 要给予反馈。 6、心理引导：教师对学生的分享3.本环节用时约给予反馈，引导学生认识到相信自20分钟。 己，敢于尝试就是自信的表现，自信才能成功。 1、自信能给人带来力量，使人把事情做得更好，还能让人心情愉悦，神采奕奕。学生思考：你觉得强化学生对怎样才是自信的表现？ 自信心的理分享屋 解，掌握几（总结提种相信自升） 己、建立自好处，学会自信地学习生活，是通信的方法。 往成功的必经之路。以后学着灵活运用不同的增强自信的方法，看看结果会有什么不同。 1、听《小驴的故事》，交流：这个故事给你什么启发？ 运用学到的2、自信加油站：贴上自己自信的1. 教师引导学建立自信方照片，写上几句自信的名人名言或生发言时可结合拓展园 法，突破自祝福语，送给自己。 （拓展延己，更加自3、心理引导：人们可能由于自卑谈。 伸） 信地学习生而不敢去尝试以前失败的事。可我2.本环节用时约活。 们解决问题的能力和条件都发生5分钟。 了改变时，只要我们勇敢去尝试就有可能成功。要建立自信，积极迎自身实际情况谈10分钟。 3、心理引导：自信带给我们很多2.本环节用时约上的例子总结。 来。 2、组织学生发言，教师结合课本生的表现结合起方法可与平时学1. 教师总结的