内容发布更新时间 : 2024/5/2 8:27:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2 找 春 天

妙析教材

本文是一篇语言优美，充满儿童情趣和文学色彩的文章，仿佛呼唤着我们去寻找春天。我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课本插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野的孩子，我们还能体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

学情分析

二年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。在一年半的语文学习后，他们已经能够说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也积累了不少生活素材，这些都是学习本课的有利因素。

教学建议

新课程的识字教学重在教给学生识字方法，在本课的识字教学中，教师可鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字，在多媒体直观的演示中激发学生的学习兴趣，完成识字任务。在学习课文内容时，教师可创设情境，让学生去体验、感受课文的情趣。

教学目标

【知识与技能】

1．会认14个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏春天的美景。 【过程与方法】

从课题入手，引导学生从课文中去寻找春天，通过朗读、理解、感悟，说说春天的样子。

【情感、态度与价值观】

热爱春天，体会春天的美好，体验投身到大自然中去的情趣，养成主动发现、观察的习惯。

重点难点 重点

识记生字，有感情地朗读课文。 难点

体会春天的美好，体验投身到大自然中去的情趣，养成主动发现、观察的习惯。

教学准备

教师：搜集展现春天美景的视频，多媒体课件和生字词卡片。 学生：预习新课。 课时安排 2课时

第一课时

一、课时目标 1．会认14个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解春天的特征。 3．热爱春天，愿意去发现、观察春天。 二、重点难点 重点

正确认读本课的生字新词。 难点

了解春天的特征，主动发现、观察春天。 三、谈话导入

同学们，我们常说春天是一年中最美的季节，那么春天在哪里呢？你是怎么知道春天来了的？现在，就让我们一起去找找春天好吗？(板书课题，齐读课题)

四、读课文，识记生字

1．请同学们自由地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。

2．出示生字卡片，请学生认读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)

3．学生“开火车”读生字。(发现不正确的地方及时纠正) 4．课件出示由生字组成的词语，指名让学生认读，全班齐读。 5．出示词语，请学生在课文中找一找，读一读。