内容发布更新时间 : 2024/5/3 1:39:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．20世纪【 B】以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。 A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 E．90年代
【答案解析】：马克思主义教育学的诞生、发展和传播是近代人类思想史上的重要事件，我国从20世纪60年代开始编写具有中国特色的马克思主义教育学。 2．我国第一个正式实施的学制是【 B】。 A．“壬寅学制” B．“癸卯学制” C．“六三三学制” D．《钦定学堂章程》 E．单轨制学制
【答案解析】：1904年颁布的“癸卯学制”是我国历史上第一个正式实施的学制。 3．19世纪欧洲国家存在的学制是【 A】。 A．双轨制学制 B．单轨制学制 C．分支制学制 D．六三三学制 E．资产阶级学制
【答案解析】：双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。分为两个轨道：(1)为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，学术性较强。(2)为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，为培养劳动者服务。WwＷ.kao8.Ｃc
4．学校发挥着“文化容器”的功能，是指【 E】。 A．学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现 B．学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用 C．学校文化是一种组织文化 D．学校文化是一种整合性较强的文化 E．学校文化以传递文化传统为己任
【答案解析】：学校文化以传递文化传统为己任，突出的表现在它所使用的教材或者传递的教学内容上。通过专业教师将以各种方式加以集中、积累和系统化的文化整合传授给学生，通过他们返还出可供再生的文化。
5．决定教育事业发展规模和速度的社会因素是【 E】。 A．科学技术 B．政治经济制度 C．文化 D．科学技术 E．生产力
【答案解析】：本题考查生产力对教育的决定作用。 6．教育现代化包含如下几个相互联系的含义【BCDE】。 A．教育现代化就是教育观念现代化 B．教育现代化是一种历史变化
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C．教育现代化是基于教育传统的现代化 D．积极吸收国外的优秀教育成果
【答案解析】：教育现代化内容包括：教育观念现代化、教育目标现代化、教育内容现代化、教育方法和手段的现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、教育设备现代化、教育制度现代化。 E．教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育，即现代化的教育
7．《天才的教育》中记录的威特，小时候几近于白痴，但是经过父亲的教育，他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专家，这说明了【C】对人身心发展的作用。 A．环境 B．遗传 C．教育 D．自身的努力 E．社会的影响
【答案解析】：本题考查对影响人身心发展各种因素的理解。
8．国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。这说明【B】因素对人身心发展的作用。 A．环境 B．遗传 C．学校教育 D．社会教育 E．个人素质
【答案解析】：遗传是上一代将其种系特征传递给下一代的活动。遗传为人的身心发展提供基础，为人的身心发展提供可能性。
9．【 A】能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 A．学校教育 B．遗传素质 C．环境 D．内部因素 E．学校师资水平
【答案解析】：学校教育能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
10．【E】是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。 A．德育 B．智育 C．体育 D．美育 E．劳动技术教育
【答案解析】：劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用，其实质是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。 11．下列在教育目的问题上持个体本位论观点的是【CDE】。 A．柏拉图 B．康德 C．孟子 D．卢梭 E．裴斯泰洛齐
【答案解析】：个体本位论，认为个人价值高于社会价值，主张教育的目的应该根据人的本性需要来确定，
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使人的本性得到最完善的发展。代表人物是中国的孟子，西方的卢梭和裴斯泰洛齐。 12．联合国《儿童权利公约》基本精神体现的原则【ABCE】。 A．儿童权利最佳原则 B．尊重儿童尊严原则 C．尊重儿童观点与意见原则 D．保护儿童原则 E．无歧视原则
【答案解析】：本题考查对公约原则的识记。 13．独生子女消极的心理特点体现在【 ABCD】。 A．自我中心 B．依赖性强 C．心理承受能力差 D．娇气十足 E．思想活跃
【答案解析】：本题考查独生子女消极的心理特点。
14.【B】年《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定“国家实行教师资捺制度”。 A．1992 B．1993 C 1995 D．2000 E．2005
【答案解析】：1993年《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定“国家实行教师资格制度”。 15．泰勒的课程编制模式分为以下步骤【 ABCD】。 A．确定目标 B．选择经验 C．组织经验 D．评价结果 E．活动分析
【答案解析】：泰勒的课程编制模式又称“目标模式”，我们可以看到课程编制的四个基本步骤：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。 [page]
16．主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程的有【 ABC】。 A．卢梭 B．杜威 C．罗杰斯 D．斯宾塞 E．施瓦布
【答案解析】：要明确题干所说的是学生中心课程理论的观点，学生中心课程理论的代表人物是卢梭、杜威、罗杰斯。
17．教科书的编排通常采取【 CD】两种形式。 A．组合式 B．链接式 C．直线式 D．螺旋式 E．立体式
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