内容发布更新时间 : 2024/12/26 21:09:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
润物无声 、水到渠成 随便说话，不抓紧时间做作业的坏毛病。如果直接告诉他这些，我觉得又有点像以前他犯
润物无声 、水到渠成
——对一个特殊学生的转变过程
六年级的张某在二年级的时候是个挺可爱的小男孩儿，聪明、天真，喜欢画画，画儿画得不但大气，而且比一般的同学画得都快，有自己的想法，比较喜欢创作。我当时很喜欢他，还曾经想把他培养成美术特长生。
真没想到随着年龄的增长，他变得越来越有个性了，尤其是上了五年级以后，他竟然连完成作业都困难了，在我的反复督促，连哄带吓唬的情况下，他都很难按要求完成作业，总是自己想画就画，想画什么就画什么，在一张纸上画几笔后，画得好不好也不管，接着就用下一页，别人的本儿刚用三、四页，他的本儿都用完了。这还是他心情好的时候，如果他不愿意画，就在那里呆着或是干别的。要是就光作业费点劲儿也还好说，最让我头疼的是他的学习习惯和不服管教。他特别爱随便说话，接下茬，老得提醒他，很多时候他都不服管，还气呼呼的大声责问我:“某某同学也说话了，您为什么不说他老说我,”我的课常常因为他耽误不少时间～我也曾经课下找他解决过问题，但总是收效甚微，这节课的问题解决了，下节课他依然如此，他简直成了我的一块儿心病～
本学期一开学，学校要求每位老师选则一两名个别生作为帮教对象，给予他们更多的时间与帮助，我就选择了张某。
开始在选择张某的时候，我并没有多大的把握，不知道我的努力能够有多少的回报，常言道:“江山易改，本性难移。”像他这么有个性的孩子，我以前也曾经“感化”过，但有的也没太大的转变。
真是功夫不负有心人，没想到经过一个学期的努力，张某竟然变成了一个我很喜欢的学生。我们之间的感情比一般的师生感情都深了，他做作业不再那么费劲儿了，上课能够有意识的去约束自己了，废话也少了很多，我说他的时候他也不顶嘴了，感觉我们有点像是朋友关系了，真的让我感到挺欣慰的。说起他的这些转变，我还真是费了不少的心思，花费了不少的精力呢～
记得学校刚布置下这项工作的时候，我挺为难的，因为我不知道怎么和张某说。我要是直接和他说:“学校这个学期给每位老师布置了个任务，要求每位老师选择一名个别生进行帮助。”估计肯定会伤害他的自尊心～然而做这项工作，肯定要经常找他，和他交流，我找什么理由经常找他,我该怎么和他说呢,经过
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几天的冥思苦想，我终于想出了一个好办法。
于是在一个很平常的日子，我给他们班上完课后，高兴的告诉他有时间找我一趟，有好事。他听我这么一说，很高兴的就答应了我。当天下午一放学，他马上就找我来了。我把他单独带到了美术教室，高兴的对他说:“学校这个学期为了加强老师和学生之间的感情，开展了一个老师和学生交朋友的活动，一个老师可以选择一名学生作为自己的朋友，要和这名学生建立比一般学生更深的友谊。在众多的学生当中我选择了你，因为我觉得你很懂得感恩的。我经常批评你，可你从来不都记恨我，每次见到我还都能热情的和我打招呼，不像一些同学，见到老师从来都不搭理。”听到我的这番话，他高兴地说:“那我还挺幸运的～”“另外你在绘画方面创作能力比较强，有绘画天赋，也挺聪明的，我真是蛮喜欢你的，还想把你培养成美术特长生呢～我们建立这种朋友关系后，你有空就可以找我一起待会，聊聊天儿、画画画儿??真的可以像和朋友相处一样，有什么需要我帮助的也可以来找我，你愿意和我成为这样的朋友吗,”听我这么一说，他特别高兴的就答应了，使得我的这项工作有了一个很好的开始～
接下来就得先让他明确我的奋斗目标:帮他改掉上课不遵守纪律，随便说话，不抓紧时间做作业的坏毛病。如果直接告诉他这些，我觉得又有点像以前他犯了错误我找他解决一样了，他肯定没兴趣，甚至会反感。这个问题又是挺让我犯难的～
又是经过了几天的冥思苦想，我才想出了一种好方法～于是我找到了他，把他带到了美术教室，先和他随意的聊了几句，之后很自然的把话题转向了让他找一找他身上的优点和缺点。与常规不同的是我要求他找出自己身上的六条优点和一条不足。他听到后马上就说出了他的缺点:“我纪律很不好，爱随便说话，不认真完成作业。”这正是我想让他自己说出来的，我听后挺满意的。“优点嘛～我学习还可以～”说完这一点后他就开始挠头犯难了，怎么也说不出第二条。看他为难的样子，我就对他说:“那你回家好好想想吧，然后写出来，第二天交给我。”
第二天他找到我的时候，我发现他还是没有写出他的第二条优点，于是我对他说:“还是让我来告诉你吧～第一、你聪明，我听你的数学和语文老师也这么说。第二、你懂得感恩。第三、你爱劳动，乐于助人。每次我找你们班的同学劳动，发现你都是争先恐后的。第四、从你二年级的画儿中我就看出来了，你想象
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力很丰富，创作能力比一般的同学都强。第五、你对工作很负责任。你是你们班的卫生委员，我想如果你对工作不负责任的话，老师才不会让你当卫生委员呢～第六、你孝敬父母。你家有电脑，家长不让你上网，你就不上，不像有些学生不听家长的话。”听我一口气说出了他这么多的优点，他感到很惊讶，也挺高兴的～“我说的这些没错吧,”他点了点头。我又继续对他说:“如果让我再调查一下，我能说出你更多的优点。你看看你有这么多的优点，就有一点不足之处，如果你要能把这一点不足之处克服了，你是多么的优秀呀～”听我这么一说，自信写在了他的脸上。接下来我水到渠成的就和他一起交流了一下如何改正他纪律散漫，随便说话，不抓紧时间做作业的问题，和他一起分析出了违反纪律的原因和克服不足的方